Проектирование комфортной и безопасной образовательной среды

• Введение в курс
• Модуль 1. Методологические и теоретические основы психологической безопасности образовательной среды
• Модуль 2. Прикладные аспекты проектирования безопасной и комфортной образовательной среды
• Заключение
• Итоговая аттестация

Вопросы:

1. Назовите свойство личности человека производить взаимообусловленные изменения в себе и в окружающей среде:

Ответ:

противостояние

крепость

устойчивость

сопротивляемость

2. Педагогическая поддержка в личностно-ориентированном обучении – это….

процесс и результат развития и проявления индивидом присущих ему качеств и способностей

Ответ:

деятельность педагогов по оказанию помощи обучающимся в решении их индивидуальных проблем, связанных с физическим и психическим здоровьем, общением, успешным продвижением в обучении, жизненным и профессиональным самоопределением

деятельность педагогов по оказанию помощи обучающимся в процессе обучения

осуществление человеком или группой возможности избирать из некоторой совокупности наиболее предпочтительный вариант для проявления своей активности

3. Хорошая успеваемость и дисциплина на уроке при неблагополучной социально-психологической атмосфере свидетельствует о наличии у педагога ... стиля общения.

Ответ:

авторитарного

4. Установите соответствие между выделенными В. А. Ясвиным параметрами образовательной среды и их ключевыми содержательными характеристиками:

А. широта образовательной среды

В. интенсивность образовательной среды

С. осознаваемость образовательной среды

1. эмоциональность образовательной среды

Е. доминантность образовательной среды

1. когерентность (согласованность) образовательной среды
2. социальная активность образовательной

Н. мобильность образовательной среды

1. устойчивость образовательной среды
2. обобщенность образовательной среды

к. структурно-содержательная характеристика, показывающая., какие субъекты, объекты, процессы и явления включены в данную образовательную среду

1. структурно-динамическая характеристика, оказывающая степень насыщенности образовательной среды условиями, влияниями и возможностями, а также концентрированность их проявления

М. показатель сознательной включенности в нее всех субъектов образовательного процесса

1. характеризует соотношение в ней эмоциональных и рациональных компонентов

О. характеризует значимость данной локальной среды в системе ценностей субъектов образовательного процесса

Р. показывает, является ли данная образовательная среда чем-то обособленным в среде обитания личности, или она тесно с ней связана, глубоко интегрирована в нее

1. показатель ее социально ориентированного созидательного потенциала
2. способность к органичным эволюционным изменениям
3. характеризует ее стабильность во времени

Т. характеризует степень координации всех субъектов образовательной среды

Ответ:

5. Проанализировав работы И. А. Баевой, А. В. Литвиновой, М.Н. Коджаспировой, Л. А. Гаязовой выделите основные аспекты, отражающие направление проблемы безопасности образовательной среды

Ответ:

педагогический аспект

экологический аспект

экономический аспект

валеологический аспект

психологический аспект

творческий аспект

6. При составлении программы действий по созданию образовательной среды используются несколько типов планирования. Установите соответствие между типом планирования и его содержательной характеристикой:

Ответ:

А. структурно-содержательное планирование

В. стратегическое планирование

С. содержательно-органиаационное планирование

1. D. краткий перечень составляющих компонентов процесс, отражающий его объем, тематические блоки и порядок изложения:
2. E. долгосрочные приоритеты, связанные с проектированием, способствующие целенаправленным изменениям действительности.
3. F. обеспечивает комплексный подход к управлению ходом проекта:

7. … модель – это одна из основных моделей безопасной и комфортной образовательной среды, где подчеркивается все возрастающая в современных условиях роль дифференциации и индивидуализации образования, однако понимают эту роль несколько иначе, чем это традиционно было принято

Ответ:

Эколого-личностная

Коммуникативно-ориентированная

Антрополого-психологическая

Психодидактическая

8. В самом начале занятия или уже после того, как вы провели несколько занятий, учащийся заявляет вам: «Я не думаю, что вы как педагог сможете нас чему-то научить». Каковы ваши действия?

Ответ:

Не буду обращать внимание на высказывание данного ученика. Это его личное мнение.

Узнаю у ученика, почему он так думает, и поговорю с ним на эту тему.

Вызову родителей и поставлю оценку «неудовлетворительно» за поведение.

9. В состав образовательного кластера в процессе организации социального партнерства могут включаться …

Ответ:

учреждения культуры

учреждения культуры и бизнес-структуры

учреждения культуры и учреждения образования, вузы

представители бизнес - структур

10. В теорию поля, разработанную Куртом Левиным, включены такие основные понятия, как «…».

Ответ:

человек

психологическая среда

физический мир

педагогическая среда

коммуникативная среда

11. В условиях дистанционного обучения педагог-психолог не может осуществлять такой вид психологического консультирования, как …

Ответ:

индивидуальное плановое и экстренное телефонное консультирование (родителей и детей из «группы риска»; детей из семей, находящихся в режиме временной изоляции, имеющих заболевших коронавирусом членов семьи)

прямое и отсроченное индивидуальное онлайн-консультирование по скайпу, на форумах и др.

групповое консультирование в группах родителей и обучающихся в мессенджерах и социальных сетях «ВКонтакте», «Одноклассники», «Инстаграм» и т.д.

психологическое консультирование родителей, направленное на предотвращение суицидального поведения у подростков

12. В числе категорий детей, в большей степени подверженных дезадаптации, – …

Ответ:

дети, которые серьезно увлекаются спортом

дети школьного возраста, не посещающие школу

подростки, которые совершили противоправные действия

дети, которые серьезно увлекаются творчеством (музыка, живопись, танцы и т.д.)

дети из полных семей с традиционным воспитанием

социальные сироты

дети – перфекционисты

13. В числе наиболее часто встречающихся последствий психического насилия над детьми – …

Ответ:

трудности в общении со сверстниками

низкая самооценка и повышенная тревожность

трудности в планировании карьеры

сложности при занятиях спортом

неумение устанавливать доверительные, эмоционально теплые отношения с другими людьми

формирование сильного независимого характера

повышенная влюбчивость

14. В числе основных задач психологической помощи, которые решаются в процессе психологической реабилитации – …

Ответ:

нормализация психического состояния

восстановление нарушенных психических функций

гармонизация Я-образа со сложившейся социально-личностной ситуацией

оказание помощи в установлении деструктивных отношений с референтными личностями и группами

15. В числе основных организационно-методических условий реализации психотехнологий для создания психологически безопасной образовательной среды – …

Ответ:

соотнесение программы сопровождения с проблемами возрастного и профессионального развития ее участников

отработка в программах сопровождения психологических умений авторитарного общения

проведение в завершение обучения совместных имитационно-ролевых и деловых игр, результатом которых должна быть разработка совместного договора о правилах и условиях поддержания психологически безопасной образовательной среды

проведение программы сопровождения один раз в год

16. В числе основных признаков, которые характеризуют социальное партнерство в системе образования – …

Ответ:

партнерство внутри системы образования между социальными группами данной профессиональной общности

партнерство, в которое вступают работники системы образования, контактируя с представителями иных сфер общественного воспроизводства

партнёрство между учителями и учащимися

партнерство, которое инициирует система образования как особая сфера социальной жизни, делающая вклад в становление гражданского общества.

17. В числе основных социальных факторов, влияющих на проявление насилия и агрессивного поведения у детей и подростков – …

Ответ:

бесцельное времяпровождение, отсутствие увлекательной коллективной деятельности и позитивной цели, сниженная учебная мотивация

неадекватная заниженная или завышенная самооценка, высокая импульсивность и тревожность, отсутствие навыков эффективного общения

культ конкуренции и насилия в обществе, негативное влияние средств массовой информации, высокая дифференциация уровня жизни людей, отклоняющееся поведение родителей, низкий социально-экономический статус семьи

повышенная замкнутость и интровертированность ребенка или подростка

18. В числе основных способов активизации личностных ресурсов в процессе организации психолого-педагогической профилактической работы – …

Ответ:

использование различных видов деятельности для творческого самовыражения

участие в группах личностного роста

участие в тренинговых группах по повышению коммуникативности

усиление требований к участникам образовательного процесса

19. В числе основных условий предотвращения ситуаций психологического насилия в образовательной среде – …

Ответ:

повышение социально-психологической компетентности участников образовательной среды по вопросам психологической безопасности в ходе проведения семинаров, групповых дискуссий и др.

данные о показателях психического здоровья участников не учитываются

совместное обсуждение и выработка правил безопасного взаимодействия всеми участниками образовательной среды

повышение уровня эмоциональной напряженности

20. В числе основных функций образовательной среды – …

Ответ:

обучающая функция

корректирующая функция

воспитательная функция

творческая функция

социально-правовая функция

развивающая функция

управленческая функция

21. В числе основных функций социально безопасной образовательной среды – …

Ответ:

адаптивная функция

формирующая функция

образовательная функция

интеллектуальная

22. В числе основных характеристик социально безопасной образовательной среды – …

Ответ:

удовлетворение основных потребностей личности в получении качественных образовательных услуг

предотвращение угроз для устойчивого продуктивного развития личности

организация насыщенной образовательной среды, стимулирующей индивидуально -личностное развитие участников образовательного процесса

организация креативной среды, развивающей творчество участников

23. В числе основных этических норм виртуального общения – …

Ответ:

необходимость сдерживать эмоции и страсти (нельзя опускаться до брани и ругательств, даже если собеседник сознательно провоцирует вас на это)

необходимость относиться с уважением не только к своей, но и к чужой приватности

запрет на публикацию информации из приватных писем без согласия их отправителей (нельзя проникать в чужие почтовые ящики и в компьютеры)

обмен позитивными эмоциями с пользователями сети

24. В числе признаков и черт психосоциальной (социально-психологической) дезадаптации – …

Ответ:

повышенная тревожность

влюбчивость

фобии

доброта

неадекватное проявление самооценки

легкомысленность

целеустремленность

25. В числе стратегий сетевой формы взаимодействия между организациями, которые применяются в отечественной образовательной практике – …

Ответ:

только стратегии «Горизонталь» и «Вертикаль»

только стратегии «Горизонталь и «Синтез»

стратегии «Горизонталь», «Вертикаль» и «Синтез»

26. Вставьте пропущенные слова в ниже представленном высказывании В современном обществе (1)__ может выступать как субъект культуры при определенных условиях, а именно: является транслятором культуры и ценностей в обществе, то есть проявляет себя как активный (2)__ воспитания «социального характера», присущего большинству представителей данной культуры; создает (3)__ для творческой активности педагогов и учащихся, которые могут становиться сотворцами культуры; рождает особую (4)__ культуру, содержащую духовные и интеллектуальные ценности, накопленные на протяжении человеческой истории, служащие основой развития детей и молодежи. Проанализируйте приведенный текст. Какие слова, обозначенные номерами в скобках, пропущены в тексте?

Ответ:

1 – образовательное учреждение, 2 – субъект, 3 – условия, 4 – педагогическую

1 – образовательный процесс, 2 – объект, 3 – предпосылки, 4 – коммуникативную

1 – педагог, 2 – субъект, 3 – требования, 4 – коммуникативную

27. Выделяют четыре критерия психологической безопасности образовательной среды: - защищенность от (1)__ насилия во взаимодействии для всех участников образовательного среды, убежденность в том, что пребывание в такой образовательной среде безопасно; - отношение к образовательной среде как важной, значимой; желание (2)__, ориентироваться в своей деятельности и поведении на коллективные цели, мнения и ценности; - уровень удовлетворенности основными характеристиками процесса взаимодействия участников образовательных отношений; удовлетворенность основных (3)__в личностно-доверительном общении; - эффективность деятельности (4)__ в системе образования. Проанализируйте приведенный текст. Какие слова, обозначенные номерами в скобках, пропущены в тексте?

Ответ:

1 – психологического, 2 – принадлежать к ее участникам, 3 – потребностей, 4 – службы сопровождения

1 – физического, 2 – контролировать ее участников, 3 – мотивов, 4 – администрации

1 – физического, 2 – воздействовать на ее участников, 3 – желаний, 4 – психологической службы

28. Говоря о том, какое место в социальной среде занимает образовательная среда, можно утверждать, что она является … социальной среды

Ответ:

частью мегасистемы

частью микросистемы

частью мезосистемы

одновременно частью мегасистемы, мезосистемы и микросистемы

29. Использование социально-психологического тренинга с целью обучения жизненно важным навыкам имеет определенные преимущества – в частности, …

Ответ:

группа рассматривается как мини-модель социума

отсутствие групповой динамики, что способствует ее стабильности

возможность научения и приобретения новых умений, навыков

отсутствие возможности получения эмоциональной поддержки и принятия со стороны других участников группы, имеющих схожие проблемы

закрепление ролевых стереотипов участникам тренинга

30. К наиболее существенным критериям психического здоровья следует отнести …

Ответ:

осознание и чувство непрерывности, постоянства и идентичности своего физического и психического «Я»

повышенную влюбчивость

способность самоуправления поведением в соответствии с социальными нормами, правилами, законами

креативность

соответствие психических реакций (адекватность) силе и частоте средовых воздействий, социальным обстоятельствам и ситуациям

быструю возбудимость в ответ на раздражители различного плана

31. К основным затруднениям для учителей в реализации психологически компетентного профессионального поведения следует отнести …

Ответ:

психологическую готовность к развитию

недостаточный уровень психологической подготовки, которая носит скорее теоретический характер и не позволяет педагогу самостоятельно встроить психологическую информацию в собственную педагогическую практику

высокий уровень эмпатии

наличие профессиональных деформаций как следствие низкого уровня аутопсихологической компетентности

повышенная креативность

высокий уровень гибкости

затруднение в формировании индивидуальной системы психологически конструктивных методов педагогического взаимодействия

32. К основным формам психолого-педагогической профилактической работы в процессе создания психологически безопасной образовательной среды школы следует отнести …

Ответ:

организацию в образовательном учреждении благоприятной социальной среды

информирование об угрозах безопасности образовательной среды

активное социальное (положительное и отрицательное) воздействие на учащихся

усиление роли негативных последствий от угроз в образовательной среде

33. К проявлениям благоприятной психологической среды на уроке, свидетельствующим о благоприятном межличностном взаимодействии, можно отнести …

Ответ:

либеральный стиль руководства со стороны учителя

инструктивность (ученикам в начале урока сообщают не только тему, но и порядок ее изучения, что приводит к снижению уровня тревожности перед видами определенной деятельности, которая предстоит)

сопереживание, искреннее сочувствие (неудачи учащихся на уроке должны сопровождаться искренним сопереживанием одноклассников)

наличие рейтинга достижений учащихся в классе

взаимное уважение (учениками должны быть усвоены нормы уважительного отношения ко всем, поддержание слабых, помощь новичкам)

применение, прежде всего, традиционных технологий обучения и воспитания

34. Когда школьный психолог проводит индивидуальную профилактическую работу с подростками, он при этом может реализовывать определенные стратегии – например, …

Ответ:

оказать эмоциональную поддержку подростку

критиковать родителей подростка и показывать их неправоту в воспитании подростка

становиться другом подростку

помочь осмыслить болезненный опыт взаимодействия с окружающими людьми – одноклассниками, ребятами со двора, учителями и т.д. и научить грамотно взаимодействовать с агрессорами

искать причины поведения агрессоров с целью последующей нейтрализации этих причин

критиковать действия классного руководителя по отношению к подростку

35. Методические рекомендации для учащихся и их родителей по обеспечению информационной безопасности при работе в виртуальной среде должны содержать определенные сведения – в частности, …

Ответ:

характеристику интернет-угроз и их последствий

рекомендации по обеспечению безопасности в сети Интернет

рекомендации по преодолению зависимости от сетевых и компьютерных игр

рекомендации по проведению с ребенком внеурочных активностей

36. На уроке по баскетболу проходят соревнования. В мальчика, который не попал в кольцо, вследствие чего команда проиграла, начинают кидать мячом и смеяться. Каковы должны быть действия учителя?

Ответ:

Это соревновательный момент, ребята сами разберутся. Учителю не следует вмешиваться.

Учителю нужно подойти к мальчику и защитить его, а всем, кто кидал в него мячом, написать замечание в дневник.

Учителю нужно выяснить, почему произошла такая ситуация: или мальчик плохо играет, или у него реальный конфликт с коллективом. В зависимости от результата необходимо провести беседы с классом и данным учеником.

37. О необходимости развития социального партнёрства говорится в программных документах развития образования в Российской Федерации, в частности в …

Ответ:

«Концепции модернизации российского образования на период до 2010 года»

«Стратегии развития воспитания в Российской Федерации на период до 2025 года»

«Национальной доктрине развития образования на период до 2025 года»

Законе РФ «Об образовании»

38. Образовательная среда - это ...

Ответ:

окружающие человека общественные, материальные и духовные условия его существования

целенаправленное обучение и воспитание, которые формируют психические особенности человека

система влияний и условий формирования личности по заданному образцу, а также возможностей для ее развития, содержащихся в социальном и пространственно-предметном окружении совокупность объектов, явлений и факторов окружающей (природной и искусственной) среды, определяющая условия жизнедеятельности человека.

39. Особенности субъектов образовательной среды относятся к … компоненту структуры образовательной среды школы

Ответ:

пространственно-семантическому

содержательно-методическому

коммуникационно-организационному

управленческому

40. Отечественные ученые выделяют такие внешние факторы, способствующие вовлечению молодежи в деструктивные интернет-сообщества, как …

Ответ:

отсутствие возможностей для позитивного саморазвития

отсутствие позитивных жизненных ориентиров и ценностей в реальной жизни

социальная напряженность в учебных заведениях, семьях, на улицах

намеренное навязывание с помощью манипулятивных психотехник сценариев для разрушения личности

склонность к саморазрушению и агрессии под влиянием легитимации насилия в культуре

вовлечение молодежи в преступную деятельность

высокий уровень психологической неустойчивости молодежи

41. Отечественные ученые выделяют такие внутренние факторы, способствующие вовлечению молодежи в деструктивные интернет-сообщества, как …

Ответ:

культ насилия, навязываемый средствами массовой информации (СМИ) и медиакультурой, как способ преодоления любых проблем

отсутствие позитивных смысложизненных ориентиров и ценностей в реальной жизни

высокий уровень психологической неустойчивости молодежи

намеренное навязывание с помощью манипулятивных психотехник сценариев для разрушения личности

склонность к саморазрушению и агрессии под влиянием легитимации насилия в культуре

вовлечение молодежи в преступную деятельность

отсутствие возможностей для позитивного саморазвития

42. Педагог-психолог в условиях дистанционной работы не может использовать определенные средства и формы профилактической работы с обучающимися и их родителями (или их законными представителями) – в частности, …

Ответ:

использовать материалы сайтов по профилактике употребления психоактивных веществ (ПАВ) (сайт Федеральной службы по контролю за оборотом наркотиков РФ; «Трудные дети» подраздел «Нет наркотикам!»; информационно-публицистический ресурс «Нет наркотикам!» и др.)

использовать материалы сайтов по профилактике стрессовых состояний на итоговой аттестации, психологической поддержки выпускников (официальный информационный портал единого государственного экзамена, «Сдать ЕГЭ просто!» и т.д.)

информировать родителей (их законных представителей) и обучающихся о чате доверия для подростков (мырядом.онлайн и т.д.)

разбирать конкретные случаи, выявленные в учебном учреждении, употребления психоактивных веществ и т.д.

43. Педагог-психолог при коррекции обучающихся в условиях дистанционного обучения эффективно использует такие средства и формы работы, как …

Ответ:

тренажеры по развитию познавательных процессов, например Викиум (https://wikium.ru/), развивающие компьютерные игры детского портала «Солнышко» (http://www.solnet.ee/games/g1.html)

активные социально – психологические тренинги

расслабляющие, стимулирующие, развивающие компьютерные психологические программы (например, для снятия физического напряжения и оптимизации умственной деятельности или для снятия стресса с помощью интегратора движения глаз)

материалы методической поддержки организации дистанционного образования обучающихся

44. Под новым качеством современного образования понимается соответствие …

Ответ:

целей и результатов общего образования современным социальным требованиям

содержания образования его целям и познавательным возможностям всех учащихся

условий образовательной деятельности требованиям сохранения здоровья учащихся и обеспечения их психологического комфорта

условий образовательной деятельности требованиям большого и малого бизнеса

45. Под стратегией … понимаются основанные на осознаваемых усилиях конкретные действия для регуляции субъектом эмоционального и интеллектуального напряжения с целью оптимальной психологической адаптации к внешним обстоятельствам

Ответ:

совладания

приобщения

коррекции

сопротивления

46. Последовательная неспособность педагога, родителя или лица, осуществляющего уход, обеспечить ребенку необходимую поддержку, внимание и привязанность, называется ...

Ответ:

психологическим насилием

психологическим пренебрежением обязанностями

психологическим жестоким обращением

психологическим давлением

47. При определении исходного уровня профессиональной компетентности учителя при включении его в процесс повышения квалификации несущественными являются такие параметры, как …

Ответ:

самостоятельность учителя в поиске и оценке психологической информации, способствующей успешному решению профессиональных педагогических задач

готовность к восприятию и осмыслению новых психологических знаний и принятию психологической практики как средства совершенствования деятельности

возможность перестраивания индивидуальных моделей взаимодействия с учащимися с опорой на психологические знания и закономерности

темперамент учителя и его характерологические характеристики

48. Прозвенел звонок на первый урок в 8-м классе. Прошло минут 5–10. Учитель вел подготовку учащихся к восприятию нового материала. Вдруг слышится стук в дверь, заходит один из «трудных» подростков и начинает проситься в класс, попутно смеша учащихся смешными кривляньями. Начало урока было сорвано, учебный настрой ушел. Как следует поступить учителю?

Ответ:

Очень строго отчитать ученика, затем пустить его в класс и в знак наказания не разрешать ему сразу садиться за парту, а какое-то время отстоять за своим рабочим местом. Предупредить ученика, что в следующий раз при опоздании на урок в класс он зайдет только после согласия директора школы.

Не акцентируя внимание на опоздании и кривлянии, спокойно сказать, чтобы ученик скорее садился на место, т.к. сегодня очень интересная тема и было бы жаль, если он пропустит самое интересное (можно также спросить о том, что он знает по данному вопросу).

С юмором сказать опоздавшему ученику, что хорошо, что его сейчас не видит его мать. Она бы наверно очень расстроилась, что вырастила клоуна и непунктуального человека, который даже вовремя прийти на урок не сможет.

49. Психическое насилие – это …

Ответ:

постоянное или периодическое неисполнение родителями или лицами, их заменяющими, своих обязанностей по удовлетворению потребностей ребенка в развитии и заботе, пище и крове, медицинской помощи и безопасности

умышленное причинение человеку телесных повреждений, а также любе иное использование физической силы (причинение боли, лишение свободы, понуждение к употреблению психоактивных веществ и др.)

периодическое или постоянное воздействие родителей или других взрослых на психику ребенка, приводящее к формированию у ребенка патологических черт характера и нарушению психического развития

действия, нацеленные на управление социальной средой ребенка или подростка, наносящие ущерб социальному статусу жертвы и ее взаимоотношениям с другими людьми

50. Психологически безопасное общение включает …

Ответ:

нарушение общепринятых норм участниками общения

диалогическая направленность участников общения

манипуляция участников общения

уход от контакта участников общения

51. Психологическое воздействие оказывает существенное влияние на определенные сферы психики отдельного человека, групп людей и общественного сознания в целом, в частности, на …

Ответ:

потребностно-мотивационную (знания, убеждения, ценностные ориентации, влечения, желания)

интеллектуально-познавательную (ощущения, восприятия, представления, воображение, память и мышление)

коммуникативно-поведенческую (характер и особенности общения, взаимодействия, взаимоотношений, межличностного восприятия)

личностно-деятельностную (поведение в труде, коллективе)

интеллектуально-поведенческую (знания, особенности общения, взаимодействия, восприятия)

52. Разрешение проблемных ситуаций в процессе повышения квалификации способствует активному развитию психологической компетентности учителей. В качестве наиболее конструктивного зарекомендовал себя алгоритм работы, включающий в себя следующие этапы работы с учителями в процессе повышения квалификации: 1. Полученный банк данных анализируется и систематизируется, на этом основании выделяются наборы типичных ситуаций различных классов. 2. На основе разобранных ситуаций из банков данных формируется дидактический сборник педагогических ситуаций для использования на последующих занятиях активного обучения. 3. Учителям предлагается описать наиболее яркие ситуации из их индивидуального опыта, которые вызывали затруднения, или те проблемные ситуации, педагогическая целесообразность решения которых до сих пор вызывает сомнения. Все ситуации формируют банк данных группы. 4. Наборы типичных ситуаций из банка данных подвергаются методической обработке группой экспертов, в которую входят компетентные психологи и педагоги, а также независимые эксперты (учащиеся, родители, руководители образования). Расположите эти задачи по порядку их реализации в тренинге.

Ответ:

Порядок задач при их реализации в тренинге – 1, 2, 4, 3.

Порядок задач при их реализации в тренинге – 3, 1, 4, 2.

Порядок задач при их реализации в тренинге – 2, 4, 3, 1.

Порядок задач при их реализации в тренинге – 4, 3, 2, 1.

53. Реализация личностного потенциала, связанная с активностью личности, её целеполаганием и уровнем притязаний, развитием субъектности, в создании продукта самостоятельной деятельности, называется ...

Ответ:

самореализацией личности

совместной деятельностью

психологическим сопровождением

психологической помощью

54. Символическое пространство школы относится к … компоненту структуры образовательной среды школы

Ответ:

пространственно-семантическому

содержательно-методическому

коммуникационно-организационному

управленческому

55. Система образования, являясь важнейшим элементом общественной жизни и государственного устройства, должна быть направлена на решение таких стратегических задач, как …

Ответ:

обеспечение социальной стабильности, развития институтов гражданского общества

сохранение социально-культурной целостности и этнонациональной идентичности российского общества

обеспечение потребности рынка труда в квалифицированных кадрах

сохранение культурных ценностей

56. Совместное с ребенком определение его интересов, целей, возможностей и путей преодоления препятствий (проблем), мешающих сохранить человеческое достоинство и достичь позитивных результатов в обучении, самовоспитании, общении, образе жизни, называется ...

Ответ:

педагогической поддержкой

совместной деятельностью

условиями самореализации

57. Согласно основным правилам формирования убеждений, …

Ответ:

логика убеждения должна быть доступной интеллекту объекта воздействия

убеждающая информация должна выглядеть максимально правдоподобной

сообщаемые факты и общие положения не должны вызывать эмоциональную реакцию объекта воздействия

информация должна содержать только конкретные факты, без обобщенных положений

58. Создание ситуации успеха на уроке – это …

Ответ:

словесное подтверждение решения задач, удовлетворение результатом

выражение заинтересованности в мнении и идеях других, обращение к ученикам с уточняющими вопросами

целенаправленная деятельность, сочетающая в себе условия, при которых создается возможность достижения значительных результатов в процессе взаимодействия всех участников образовательного процесса

словесное выражение оптимистичного настроя к процессу взаимодействия с учениками

59. Соответствие содержания образования его целям и познавательным возможностям всех учащихся проявляется через …

Ответ:

повышение доступности содержания образования на основе вариативности и применения современных образовательных технологий

создание дополнительных условий для расширения и углубления знаний учащихся в интересующих их образовательных областях

повышение уровня востребованности обществом результатов школьного образования во внешкольной и послешкольной деятельности учащихся

сокращение содержания образования с целью предотвращения его перегруженности

60. Социальная среда - это ...

Ответ:

окружающие человека общественные, материальные и духовные условия его существования

целенаправленное обучение и воспитание, которые формируют психические особенности человека

система влияний и условий формирования личности по заданному образцу, а также возможностей для ее развития, содержащихся в социальном и пространственно-предметном окружении совокупность объектов, явлений и факторов окружающей (природной и искусственной) среды, определяющая условия жизнедеятельности человека.

61. Социально-культурные факторы, влияющие на психическое здоровье, в частности на возникновение невротических реакций сотрудников, обусловлены …

Ответ:

дисгармонией во взаимоотношениях в коллективе, частыми конфликтами, ссорами, высоким уровнем конкурентности и незащищенностью сотрудников

неудовлетворенностью жилищно-бытовыми условиями, невозможностью разнообразно проводить досуг, невозможностью получать качественную медицинскую помощь, неудовлетворенностью материальным обеспечением в целом

ускорением темпа современной жизни, дефицитом времени, недостаточными условиями для снятия эмоционального напряжения и для расслабления

неспособностью личности эффективно противостоять синдрому эмоционального сгорания, каждодневным стрессам

62. Структурно-содержательная характеристика образовательной среды, которая характеризует значимость локальной среды в системе ценностей субъектов образовательного процесса и показывает иерархическое положение конкретной среды по отношению к другим источникам влияния на личность, – это …

Ответ:

широта

интенсивность

осознаваемость

устойчивость

эмоциональность

обобщенность

доминантность

когерентность

социальная активность

63. Структурно-содержательная характеристика образовательной среды, которая характеризует степень координации деятельности всех ее субъектов, – это …

Ответ:

широта

интенсивность

осознаваемость

устойчивость

эмоциональность

обобщенность

доминантность

когерентность

64. Такая эффективная форма профилактики насилия в молодежной среде, как «социальный театр», родилась в …

Ответ:

Москве

Перми

Санкт-Петербурге

Воронеже

65. Такой вид проявления психологического насилия, как …, предполагает действия, нацеленные на управление социальной средой другого человека, разрушительные отношения посредством целенаправленных манипулятивных и деструктивных действий, наносящих ущерб социальному статусу жертвы и ее взаимоотношениям с другими людьми

Ответ:

косвенное психологическое насилие

прямое психологическое насилие

моббинг

вербальное (словесное) психологическое насилие

66. Такой вид проявления психологического насилия, как …, представляет собой групповую травлю и преследование, которое может проявляться в форме присваивания другому человеку обидной клички, придирок, насмешек, толканий, высмеивания, клеветы, распространения слухов, критики, объявления бойкота, дезинформации и др.

Ответ:

косвенное психологическое насилие

прямое психологическое насилие

моббинг

вербальное (словесное) психологическое насилие

67. Такой вид проявления психологического насилия, как …, представляет собой метод контролирования другого человека с применением ненормативной лексики, грубых и оскорбительных слов

Ответ:

патриархальная модель семьи

косвенное психологическое насилие

прямое психологическое насилие

моббинг

вербальное (словесное) психологическое насилие

68. Тип образовательной среды … воспитывает личность с высокой самооценкой, активно осваивающую и преобразующую окружающий мир, открытую и свободную

Ответ:

«Карьерный»

«Догматический»

«Идейный»

«Безмятежный»

69. Тип образовательной среды … формирует конкурентоспособность, упорство, деятельный прагматизм, равнодушие к другим

Ответ:

«Карьерный»

«Догматический»

Идейный

«Безмятежный»

70. Уважаемый учитель с большим опытом работы входит в класс и видит на доске карикатуру на себя. Она выразительная, смешная, точная. Класс молча ждет реакции учителя. Учитель с интересом рассматривает карикатуру и говорит: «Поскольку нарисовано очень хорошо, мне жаль это стирать. Пусть художник сначала перенесет это на бумагу. Я хвалю талантливого карикатуриста». Оцените действия учителя.

Ответ:

В этой ситуации учитель просто не захотел конфликта и сделал вид, что его не задела данная карикатура.

В этой ситуации учитель похвалил карикатуру, которая была сделана учеником, тем самым хотел показать, что он не обращает внимания на те вещи, которые делают дети, так как они еще достаточно малы.

В этой ситуации учитель продемонстрировал свою зрелость. Он не воспринял эту язвительную карикатуру как свою личную обиду. На положительном примере дети учатся в дальнейшем реагировать на жизненные ситуации, учатся уважать других людей, их труд и старание.

71. Удовлетворенность основными характеристиками процесса взаимодействия всех участников образовательной среды проявляется в переживаниях …

Ответ:

эмоционально-положительного отношения со стороны одноклассников

удовлетворенности своей учебной деятельностью и соответствующих им поведенческих проявлениях

субъективного благополучия, эмоционально-положительного отношения со стороны учителя

тревоги

72. Учитель, зайдя в класс, увидел, как один из учеников исправляет оценки в журнале. Учитель вызвал в школу родителей ученика. Но когда родители пришли и выслушали претензии педагога, они сказали, что их сын не мог совершить такого поступка, а учитель говорит неправду или прикрывает другого ученика. Какую психологическую защиту применили родители?

Ответ:

Проекция – механизм психологической защиты, в результате действия которого все мысли, чувства, мотивы, черты характера и т.д. человек приписывает кому-либо или чему-либо.

Отрицание – механизм психологической защиты, проявляющийся в отказе признавать существование нежелательной информации.

Диссоциация – механизм психологической защиты, проявляющийся в восприятии ситуации со стороны, то есть «мы здесь ни при чем, ищите проблему в других».

73. Учитель: «А теперь, чтобы вы лучше запомнили, какими бывают обстоятельства, составим таблицу». Из класса раздалось недовольное нытье: «Ну зачем?», «Давайте не будем», «Мы и так запомним». Учитель (озадаченно помолчав): «Ну, хорошо, таблицу мы делать не будем, сделаем только памятку». Опять недовольные выкрики из класса: «Зачем?» «Давайте, лучше таблицу!» и т. д. Учитель: «Ну уж нет, не захотели таблицу, будем делать памятку, сразу нужно было думать». Охарактеризуйте деятельность учителя.

Ответ:

Уступка желаниям ребят оправдана и может улучшить качество обучения и отношение учеников к своему учителю.

Планируя работу на уроке, учитель должен изначально решать, какой вид задания лучше подойдет для закрепления материала. И если уж он отступает от запланированного, то это решение должно быть мотивировано не страхом, что ученикам не понравится урок и учитель.

Такое отношение учителя к желаниям ребят говорит об его уважении мнения обучающихся и желании стимулировать их мотивацию при изучении предмета.

74. Феномен психологической безопасности в отечественной психологической науке рассматривается на уровне общества, в контексте проблемы национальной безопасности, как часть социальной безопасности – это …

Ответ:

уровень макросоциальный

уровень мезосоциальный

уровень микросоциальный

75. Чешский психолог Б. Краус, анализируя семейную среду, выделяет в ней такие сферы, как …

Ответ:

эмоциональная персональная среда

социально-культурная среда

технико-гигиеническая среда, социально-экономическая и демографическая среда

творческая среда

коммуникативная среда

среда воспитательных и школьных учреждений

среда трудового коллектива

76. … модель – это одна из основных моделей безопасной и комфортной образовательной среды, разработанная В.И. Слободчиковым, где образовательная среда представляет собой не данность совокупности влияний и условий, а динамическое образование, являющееся системным продуктом взаимодействия образовательного пространства, управления образованием, места образования и самого учащегося

Ответ:

Эколого-личностная

Коммуникативно-ориентированная

Антрополого-психологическая

Психодидактическая

77. ... понимает под психологической безопасностью состояние образовательной среды, свободное от проявлений психологического насилия во взаимодействии, способствующее удовлетворению потребностей в личностно-доверительном общении, создающее референтную значимость среды и обеспечивающее психическое здоровье включенных в нее участников.

Ответ:

А.Н. Лутошкин

И. А. Баева

Л.М. Митина

Л.В. Куликов

80. В качестве психотехнологии для старшеклассников в образовательных организациях используется семинар-тренинг «Планирование жизненного пути и карьеры». В нем последовательно решаются различные задачи развития личности. Вот список задач тренинга: 1. Научить каждого ученика видеть то, как он тратит свое время в настоящем. 2. Научить каждого ученика определять, насколько он удовлетворен собой и своим образом жизни. 3. Дать возможность каждому ученику ставить самостоятельные цели и оценивать свои действия с точки зрения соответствия своим желаниям. 4. Помочь каждому ученику расширить диапазон своих возможностей. 5. Помочь ученику узнать себя – свои сильные и слабые стороны. Расположите эти задачи в порядке их реализации на тренинге.

Ответ:

Эти задачи реализуются на тренинге в следующем порядке: 5, 2, 4, 1, 3.

Эти задачи реализуются на тренинге в следующем порядке: 1, 3, 2, 4, 5.

Эти задачи реализуются на тренинге в следующем порядке: 5, 4, 2, 1, 3.

81. В психологическом отношении развивающее образование должно обеспечивать формирование и у ученика, и у педагога способности быть ... своего развития, как компонента системы «ученик (и)– учитель».

Ответ:

объектом

субъектом

творцом

экспертом

82. В российских школах реализуется система профилактики насилия, в частности, в настоящее время прежде всего рекомендуются и поощряются такие формы работы, как …

Ответ:

мероприятия, направленные на сплочение детей, просмотр видеоматериалов и фильмов

проведение классных собраний с привлечением специалистов по работе с трудными подростками, с целью публичного осуждения наиболее агрессивных учащихся и проведения с ними работы с участием всех учащихся классного коллектива

организация публичных наказаний наиболее агрессивных учащихся – в виде длительного стояния на уроке и др.

лишение наиболее агрессивных учащихся походов с классом на культурно- массовые мероприятия

сказкотерапия, игротерапия

проведение тренингов по профилактике конфликтов

83. В ряду особенностей педагогического коллектива – …

Ответ:

монофункциональность педагогической профессии

высокая степень самоуправляемости

наличие временных рамок выполнения различных видов педагогического труда

индивидуальный характер труда