Каталог тестов
Главная » Тесты » Вопросы тестов онлайн » НОУ ВПО ИБПУ

Тренинг личностного роста. Вопросы теста (НОУ ВПО ИБПУ)

1.      ЖУКОВ Ю. И., ПЕТРОВСКАЯ Л. А., РАСТЯННИКОВ П. В. НАЗЫВАЮТ СОЦИАЛЬНО-ПСИХОЛОГИЧЕСКИМ ТРЕНИНГОМ (СПТ):

1.  область практической психологии,  ориентированной  на  использование  активных  методов  групповой психологической работы с целью повышения компетентности в общении, способность  устанавливать  и  поддерживать  контакты  с  другими людьми.

2. психотерапевтический метод, использующий факторы групповой динамики для решения эмоциональных, личностных, поведенческих проблем людей, а также для совершенствования личности.

3. группу в которой общественные отношения выступают в форме непосредственных личных контактов.

 

2.      ПИОНЕРОМ В ТЕОРЕТИЧЕСКОМ И МЕТОДИЧЕСКОМ АНАЛИЗЕ ПРО¬БЛЕМ ГРУППОВОЙ РАБОТЫ В РОССИИ МОЖНО НАЗВАТЬ:

1.      И. В. Вачкова

2.      Ю.М. Жукова

3.      Д. И. Донского

4.      Л. А. Петровскую

 

3.      ПЕРВАЯ ТРЕНИНГОВАЯ ГРУППА (Т-ГРУППА) БЫЛА СОЗДАНА НЕСКОЛЬ¬КИМИ СПЕЦИАЛИСТАМИ В ОБЛАСТИ ЕСТЕСТВЕННЫХ НАУК:

1.      Дж. Пратт, К. Роджерс

2.      Л. Брэд¬форд, Р. Липпитт, К. Левин

3.      К. Рудестам, А. Адлер, К. Роджерс

 

4.      ПРЕИМУЩЕСТВА В ОБЛАСТИ ПРИМЕ¬НЕНИЯ ГРУППОВЫХ МЕТОДОВ РАБОТЫ С ЛЮДЬМИ, КОТОРЫЕ ОТМЕЧАЕТ КЬЕЛЛ РУДЕСТАМ:

1.      возможность получения обратной связи и поддержки от лю¬дей, имеющих общие проблемы или переживания с конкрет¬ным участником группы.

2.      идентифиция себя с одними и теми же объектами и идеалами.

3.      быть принятым и принимающим, пользующимся доверием и доверяющим, окруженным забо¬той и заботящимся, получающим помощь и помогающим.

4.      принятие ценностей и потребностей дру¬гих людей.

5.      влияние (доминирование или подчинение) на поведение участников группы.

6.      самоисследование и инт¬роспекция, самораскрытие участников группы.

 

5.      ПО МНЕНИЮ И.В.ВАЧКОВА, ОСНОВНОЕ ОТЛИЧИЕ ГРУППОВОГО ПСИ¬ХОЛОГИЧЕСКОГО ТРЕНИНГА ОТ ТЕРАПИИ, КОРРЕКЦИИ И ОБУЧЕНИЯ СО¬СТОИТ В СЛЕДУЮЩЕМ:

1.      цели тренинговой работы связаны с лечебным воздействием.

2.      в тренинге уделяется внимание дис¬кретным характеристикам внутреннего мира, отдельным психо¬логическим структурам.

3.      формирование навыков само¬развития личности в целом.

4.      тренинговая работа связана с понятием нормы психического развития.

5.      тренинговую работу сводится только к обучению.

6.      получение эмоционального опыта.

 

УСТАНОВИТЕ СООТВЕТСТВИЕ:

6.      ЗАВИСИМОСТЬ ВИДОВ ТРЕНИНГОВЫХ ГРУПП ОТ  ЦЕЛЕЙ ГРУППОВОЙ РАБОТЫ В ТРЕНИНГЕ (ВАЧКОВ И. В.):

 

ЦЕЛИ ГРУППОВОЙ                            ВИДЫ ТРЕНИНГОВЫХ ГРУПП

РАБОТЫ В ТРЕНИНГЕ 

1.                Помощь в исследовании и решении психологических проблем А.      Группы личностного роста

2.                Улучшение психического здоровья        Б.      Группы психического здоровья и качества жизни

3.                изучение психологических основ общения     В.      Группы тренинга развития самосознания

4.                развитие самосознания с целью самоизменения и коррекции поведения     Г.         Группы социально-психологического тренинга

5.                содействие личностному росту и саморазвитию      Д.      Группы решения психологических проблем

ОТВЕТЫ: 1________; 2________; 3________; 4_________; 5_________.

 

ДОПОЛНИТЕ:

7.      Эллиот Аронсон считает, что главная цель тренинговых групп — развитие готовности к исследованию __________________, повышение социальной компетентности и откры¬тости в межличностных отношениях, обучение сотрудничеству и конструктивному разрешению конфликтов.

 

8.      Кьелл Рудестам отмечает, что цели групповой работы могут задаваться извне и оп¬ределяться ¬¬¬¬¬¬¬¬¬¬¬¬¬¬¬¬¬¬¬¬¬¬¬¬¬¬¬________________ ее участников.

 

ОБВЕДИТЕ  КРУЖКОМ НОМЕР ПРАВИЛЬНОГО ОТВЕТА:

9.      К  ЛИЧНОСТНО-ОРИЕНТИРОВАННЫМ  ТРЕНИНГАМ  ОТНОСЯТСЯ:

1.      группы  личностного  роста

2.      психодинамические группы

3.      тренинг делового общения

4.      тренинг уверенности в себе

 

ДОПОЛНИТЕ:

10.    ОСНОВНЫЕ ПРАВИЛА И ПРИНЦИПЫ ТРЕНИНГОВОЙ ГРУППЫ:

1. «здесь и теперь»;

2. конфиденциальность;

3. …

4. …

5. …

 

11.    К ОСНОВНЫМ МЕТОДАМ  ГРУППОВОЙ РАБОТЫ ТРАДИЦИОННО ОТНОСЯТ

1.  групповую дискуссию; 

2.  методы направленные на развитие социальной перцепции;

3.  …

4.  …

5.  …

6.  …

 

12.    Групповая дискуссия в психологическом тренинге — это совместное обсуждение какого-либо  спорного  вопроса (в  группе  тренинга  просто  вопроса,  не  обязательно спорного),  позволяющее  прояснить (возможно,  изменить)  _______________________ участников группы в процессе непосредственного общения. 

 

ОБВЕДИТЕ  КРУЖКОМ НОМЕР ПРАВИЛЬНОГО ОТВЕТА:

13.    К ОПЕРАЦИОННЫМ  ИГРАМ  ОТНОСЯТСЯ:

1.   творческие игры

2.   ситуационно-ролевые игры

3.   деловые игры

 

14.    ВЫДЕЛЯЮТ СЛЕДУЮЩИЕ ТИПЫ ПСИХОГИМНАСТИЧЕСКИХ УПРАЖНЕНИЙ:

1.   упражнения, в ходе которых осуществляется постановка и поиск  решения  проблем

2.   упражнения,  направленные  на  получение  опыта

3.   упражнения, направленные на изменение состояния группы

 

15.    КАКОВ ВЕРХНИЙ ПРЕДЕЛ ЧИСЛЕННОСТИ ГРУППЫ ЛИЧНОСТНОГО РОСТА

1.   8 человек

2.   12 человек

3.   15 человек

 

16.    ИНТЕНСИВНАЯ ГРУППОВАЯ РАБОТА ПРЕДПОЛАГАЕТ:

1.      4-5 встреч по 3-4 часа.

2.      4-5 встреч по 7-8 часов

3.      6-8 встреч по 3-4 часа

4.      6-8 встреч по 7-8 часов

 

ДОПОЛНИТЕ:

17.    ТРЕБОВАНИЯ К СОСТАВЛЕНИЮ ПРОГРАММЫ ТРЕНИНГА:

1.  Определение названия тренинга.

2.  …

3.  …

4.  Определение количества встреч и целей каждой встречи.

5.  Наполнение каждой встречи конкретным содержанием.

 

18.    Курт Левин описывает групповую динамику как «…совокупность внутригрупповых социально-психологических процессов и явле¬ний, характеризующих весь цикл ______________ и его этапы»

 

19.    В ПОНЯТИЕ ГРУППОВОЙ ДИНАМИКИ ВХОДИТ 5 ОСНОВНЫХ ЭЛЕМЕНТОВ:

1.  …

2.  ….

3.  Сплоченность группы 

4.  Структура группы и проблема лидерства.

5.  Фазы или стадии развития группы.

 

УСТАНОВИТЕ  ПРАВИЛЬНУЮ  ПОСЛЕДОВАТЕЛЬНОСТЬ:

20.    ОСНОВНЫЕ СТАДИИ РАЗВИТИЯ ГРУППЫ (ПО В.Ю, БОЛЬШАКОВУ):

№      стадии

         Стадия устойчивой работоспособности.

         Стадия агрессии (фрустрационная

         Знакомство участников друг с другом и тренером

         Стадия распада группы

 

УСТАНОВИТЕ СООТВЕТСТВИЕ:

21.    Л. М. МИТИНОЙ ВЫДЕЛЯЕТ ЧЕТЫРЕ СТАДИИ ИЗМЕНЕНИЯ ПОВЕДЕНИЯ УЧАСТНИКА ТРЕНИНГА:

1.                подготовка          А.      Основным процессом изменения является главным образом когнитивный. Самосознание при переходе с более низкого уровня на более высокий характеризуется изменением рефлексивных процессов. Критичность и скептицизм уступают место глубочайшему интересу, любопытству.

2.                осознание Б.      Увеличением использования не только когнитивных, но и аффективных и оценочных процессов изменения. Участник группы все более ощущает собственную независимость и способность изменить свою жизнь в чем-то принципиальном. Выбор и принятие решения действовать – основной результат этой стадии.

3.                переоценка          В.      Участники группы апробируют новые способы поведения, опирающиеся на изменившуюся Я-концепцию.

4.                действие     Г.      "Разогрев", создание мотивации изменений. Кризис группового развития. Создание атмосферы открытости, доверия, психологической безопасности

ОТВЕТЫ: 1________; 2________; 3________; 4________.

 

КЛЮЧ К ТЕСТУ

по дисциплине «Тренинг личностного роста»

специальность   050706.65 (031000)  «Педагогика и психология

вопросов   № ответов

1.                1

2.                2

3.                4

4.                1,3,4,6

5.                3,6

6.                1 - Д; 2 – Б; 3 - Г; 4 - В; 5 - А

7.                собственно¬го поведения

8.                потребностями

9.                1,2

10.              искренность, принцип «Я», активность

11.              1. групповую дискуссию; 

2. игровые методы;

3. психогимнастические упражнения;

4. методы направленные на развитие социальной перцепции;

5. методы телесной терапии;

6. медитативные техники

12.              мнения,  позиции  и  установки

13.              3

14.              2,3

15.              3

16.              2

17.              2.  Определение целей и задач тренинга.

3.  Определение  этапов  тренинга.

18.              жизнедеятельности малой груп¬пы

19.              1.  Цели группы.

2.  Нормы группы

20.              1.  Знакомство участников друг с другом и тренером.

2.  Стадия агрессии (фрустрационная — больше подходит по смыслу).

3.  Стадия устойчивой работоспособности.

4.  Стадия распада группы

21.              1-Г, 2-А, 3-Б, 4-В

 

 

 

Для выполнения 21 тестовых заданий требуется 45 мин.

 

 

ИТОГОВЫЙ КОНТРОЛЬ

2 ВАРИАНТ

 

ОБВЕДИТЕ  КРУЖКОМ НОМЕР ПРАВИЛЬНОГО ОТВЕТА:

22.    ЕМЕЛЬЯНОВ Ю.Н. НАЗЫВАЕТ СОЦИАЛЬНО-ПСИХОЛОГИЧЕСКИМ ТРЕНИНГОМ (СПТ):

1.  психотерапевтический метод, использующий факторы групповой динамики для решения эмоциональных, личностных, поведенческих проблем людей, а также для совершенствования личности.

2. группу в которой общественные отношения выступают в форме непосредственных личных контактов.

3. группу  методов  развития  способностей  к обучению и овладению любым сложным видом деятельности

 

23.    ПЕРВАЯ ТРЕНИНГОВАЯ ГРУППА (Т-ГРУППА) БЫЛА СОЗДАНА Л.БРЭД¬ФОРД, Р.ЛИППИТТ, К ЛЕВИНЫМ В::

4.        1946 г

5.        1906 г

6.        1918 г

 

24.    ПОД ПСИХОТЕРАПИЕЙ В НАСТОЯЩЕЕ ВРЕМЯ ПРИНЯТО ПОНИМАТЬ:

7.      направленное психологическое воздействие на те или иные психологические структуры с целью обеспечения полноценного развития и функционирования личности.

8.      система психологических средств, направленных на устранение, сглаживание недостатков или их психолого-педагогических причин.

9.      комплексное лечебное вербальное и невербальное воздействие на эмоции, суждения, самосознание человека при многих психических, нервных и психосоматических заболеваниях.

 

25.    К ЧИСЛУ НАИБОЛЕЕ ЯРКИХ РАБОТ, СВЯЗАННЫХ С ГРУППОВОЙ ПСИХО¬ЛОГИЕЙ, ЧАЩЕ ВСЕГО ОТНОСЯТ ТРУДЫ:

1.      Р.Мэй,  Дж.Бьюдженталь, Ф.Перлз

2.      А. Адлер, К. Левин, Дж. Морено

3.      Э.Берн, З.Фрейд, К.Хорни

4.      Дж. Пратт, К. Роджерс, И. Ялом

 

5.      В РОССИИ  Л.А. ПЕТРОВСКАЯ ПЕРВОЙ ИССЛЕДОВАЛА ПРО¬БЛЕМЫ ГРУППОВОЙ РАБОТЫ В:

1.      1982 г.

2.      1913 г.

3.      1947 г.

 

УСТАНОВИТЕ СООТВЕТСТВИЕ:

6.      МЕЖДУ СЛЕДУЮЩИМИ ПАРАДИГМАМИ И ЦЕЛЯМИ ГРУППОВОЙ РАБОТЫ В ТРЕНИНГЕ:

    ПАРАДИГМЫ                                              ЦЕЛИ ГРУППОВОЙ                           

РАБОТЫ В ТРЕНИНГЕ 

1.      Психоаналитическая   А.      Способствовать освобождению от сдерживаемых чувств, способствовать возникновению инсайта, помогать клиентам развивать новые и более эффективные формы поведения

2.      Адлерианская     Б.      Создать климат помогающий клиентам вновь пережить опыт ранних взаимоотношений в семье. Выявить подавляемые чувства, связанные с прошлыми событиями, оказывающими влияние на текущее поведение

3.      Психодраматическая   В.      Создать психотерапевтические отношения, побуждающие участников исследовать свои основные жизненные принципы и достичь более широкого понимания стиля жизни

4.      Экзистенциальная        Г.      Обеспечить условия, которые максимизировали  бы процесс осознания себя  и снимали бы блоки, препятствующие росту. Помочь клиентам открыть и использовать свободу выбора, принять ответственность за совершаемые выборы

ОТВЕТЫ: 1________; 2________; 3________; 4_________.

 

ДОПОЛНИТЕ:

7.      Галина Сартан считает, что цель любого тренинга - форми¬рование ________, в кото¬ром участники способны консолидировать групповой опыт для решения поставленных задач.

 

8.      Лебедева H. М., Лунева О. В., Стефаненко Т. Г. считают, что в самом общем смысле цель любого тренинга — это развитие сово¬купности __________ личности и группы, повышающих эффективность решения ими жизненных задач.

 

 

ОБВЕДИТЕ  КРУЖКОМ НОМЕР ПРАВИЛЬНОГО ОТВЕТА:

9.      К ИНСТРУМЕНТАЛЬНО-ОРИЕНТИРОВАННЫМ  ТРЕНИНГАМ  ОТНОСИТСЯ:

1.      тренинг стратегии решения конфликта

2.      группы  личностного  роста

3.      группы арт-терапии

4.      социально-психологический  тренинг  поведения

 

ДОПОЛНИТЕ:

10.    ОСНОВНЫЕ ПРАВИЛА И ПРИНЦИПЫ ТРЕНИНГОВОЙ ГРУППЫ:

1. искренность

2. активность;

3. …

4. …

5. …

 

11.    К ОСНОВНЫМ МЕТОДАМ  ГРУППОВОЙ РАБОТЫ ТРАДИЦИОННО ОТНОСЯТ

1.  психогимнастические упражнения;

2.  игровые методы;

3.  …

4.  …

5.  …

6.  …

 

12.    ПРЕИМУЩЕСТВО ГРУППОВОЙ ДИСКУССИИ:

 Позволяет  членам  группы  прояснять  ____________  и  уточнять  взаимные позиции участников группы.

 

13.    Игра представляет  собой широкий набор _______________________, цель которых снабдить человека упрощенной репродукцией реального или воображаемого мира (моделирование).

 

ОБВЕДИТЕ  КРУЖКОМ НОМЕР ПРАВИЛЬНОГО ОТВЕТА:

14.    ПСИХОГИМНАСТИЧЕСКИЕ УПРАЖНЕНИЯ,  НАПРАВЛЕННЫЕ  НА  ПОЛУЧЕНИЕ  ОПЫТА, СТАВЯТ ПЕРЕД СОБОЙ СЛЕДУЮЩИЕ ЦЕЛИ ТРЕНГА:

1.   установление контакта, восприятия и понимание эмоционального состояния другого

2.   поддержание и восстановление работоспособности

3.   снятие тревожности.

 

15.    КАКОЕ КОЛИЧЕСТВО УЧАСТНИКОВ ГРУППЫ ПРИНЯТО СЧИТАТЬ ОПТИМАЛЬНЫМ:

1.   8 человек

2.   10 человек

3.   12 человек

 

16.    КАЖДАЯ ВСТРЕЧА ГРУППЫ  ДЕЛИТСЯ  НА  СЕССИИ, ПРОДОЛЖИТЕЛЬНОСТЬЮ:

1.   1 час

2.   1 час 30 мин

3.   2 часа

 

ДОПОЛНИТЕ:

17.    ТРЕБОВАНИЯ К СОСТАВЛЕНИЮ ПРОГРАММЫ ТРЕНИНГА:

1.  Определение названия тренинга.

2.  Определение целей и задач тренинга.

3.  …

4.  …

5.  Наполнение каждой встречи конкретным содержанием

 

18.    В ПОНЯТИЕ ГРУППОВОЙ ДИНАМИКИ ВХОДИТ 5 ОСНОВНЫХ ЭЛЕМЕНТОВ:

1.  Цели группы.

2.  Нормы группы.

3.  …

4.  Структура группы и проблема лидерства.

5.  Фазы или стадии развития группы.

 

19.    Групповая сплоченность - это  показатель  прочности,  единства  и  устойчивости ____________________________________ в группе,  характеризующийся  взаимной  эмоциональной притягательностью  членов  группы  и  удовлетворенностью  группой.

 

УСТАНОВИТЕ  ПРАВИЛЬНУЮ  ПОСЛЕДОВАТЕЛЬНОСТЬ:

20.    С. КРАТОХВИЛ ВЫДЕЛЯЕТ ТРИ ФАЗЫ РАЗВИТИЯ ГРУППЫ:

№      фазы развития группы

         фаза сотрудничества и целенаправленной деятельности

         фаза ориентации и зависимости

         фаза конфликтов и протеста.

 

УСТАНОВИТЕ СООТВЕТСТВИЕ:

21.    МЕЖДУ ВЫДЕЛЯЕТ СТАДИЯМИ ГРУПП И ИХ ХАРАКТЕРИСТИКАМИ (ПО БОЛЬШАКОВУ В.Ю.):

1.      Знакомство участников        А.      •  Основные  социальные  ниши  заполнены.

 •Участники  группы  не  чувствуют необходимости работать на свой авторитет, на повышение своего статуса с точки зрения, оценивания  престижности  той  или  иной  роли.

•Группа  вступает  в  стадию  устойчивой работоспособности.

2.      Стадия фрустрационная       Б.      •  происходит  формирование  структуры  группы —  каждому  участнику  группы присваивается своя роль;

•  создаются правила деятельности;

•  группа готовится к решению своих задач

3.      Стадия устойчивой работоспособности В.      • участники предстают друг перед другом не раскрытыми; 

• проявляются  те  особенности  индивида,  которые  являются  следствиями  его предыдущего социального опыта;

•  участников объединяет общие цель и задачи

4.      Стадия распада группы        Г.      Логическое  завершение  тренинга

ОТВЕТЫ: 1________; 2________; 3________; 4________. 

 

 

 

 

Категория: НОУ ВПО ИБПУ | Добавил: Ирина (17.10.2016)
Просмотров: 378 | Рейтинг: 0.0/0
Всего комментариев: 0
avatar