Пройти инструктивное совещание с ответственным лицом от Профильной организации, на котором ознакомиться с кругом обязанностей по определенным видам работ, связанным с будущей профессиональной деятельностью, а также уточнить правила в отношении субординации, внешнего вида, внутреннего трудового распорядка и режима конфиденциальности.

Пройти инструктаж по соблюдению правил противопожарной безопасности, правил охраны труда, техники безопасности, санитарно-эпидемиологических правил и гигиенических нормативов (в случае медицинских противопоказаний к выполнению определенных видов деятельности – принести подтверждающую справку из медицинского учреждения).

Составить краткое описание профиля деятельности дошкольной образовательной организации (базы практики), обратив внимание на историю развития, организационно-правовую форму, организационную и управленческую структуру управления образовательной организацией, техническое оснащение, образовательные процессы в целом.

Рассмотреть организационную структуру дошкольной образовательной организации (базы практики) и описать функции подразделения (места практики) обучающегося.

Изучить нормативные документы, регламентирующие деятельность дошкольной образовательной организации.

Перечислить функциональные обязанности работающих сотрудников в дошкольной образовательной организации.

Осуществить наблюдение и провести анализ занятий по продуктивным видам деятельности в дошкольной образовательной организации.

Ознакомиться с порядком планирования занятий по продуктивным видам деятельности в дошкольной образовательной организации.

Рассмотреть цели, задачи, содержание, методы и средства руководства игровой, трудовой, продуктивной деятельностью детей.

Изучить особенности определения педагогических условий организации общения детей.

Получить практический опыт:

—         планирования различных видов деятельности (игровой, трудовой, продуктивной) и общения детей;

—         организации и проведения творческих игр (сюжетно-ролевых, строительных, театрализованных и режиссерских) и игр с правилами (подвижные и дидактические);

—         организации различных видов трудовой деятельности дошкольников;

—         организации общения дошкольников в повседневной жизни и различных видах деятельности;

—         организации различных видов продуктивной деятельности дошкольников;

—         организации и проведения развлечений;

—         участия в подготовке и проведении праздников в образовательной организации;

—         наблюдения и анализа игровой, трудовой, продуктивной деятельности и общения детей, организации и проведения праздников и развлечений;

—         наблюдения за формированием игровых, трудовых умений, развитием творческих способностей, мелкой моторики у дошкольников;

—         оценки продуктов детской деятельности;

—         разработки предложений по коррекции организации различных видов деятельности и общения детей.

С этой целью для получения опыта экспериментально-практической работы на проектном этапе обучающемуся предлагается выполнить следующие практические задания:

1. Составить план занятий по продуктивным видам деятельности в дошкольной образовательной организации.

2. Провести занятие по продуктивным видам деятельности в дошкольной образовательной организации;

3. Разработать предложения по коррекции процесса проведения занятий по продуктивным видам деятельности в дошкольной образовательной организации.

Кейс-задача № 1.

Девочка, 6 лет. С трех лет посещает хореографический кружок, с 5-ти – вокальную и театральную студии. Очень часто выступает на сцене, участвует в разных конкурсах. Перед очередным выступлением во время игры пытается руководить своими сверстницами: «Я лучше вас знаю, я на сцене уже много раз выступала, а вы нет. Поэтому я буду играть роль лисы». Девочки пытаются ей не подчиниться и идут за помощью к воспитательнице.

Кейс-задача № 2.

Мальчик, 6 лет. С раннего детства проявляет интерес к лепке, рисованию, конструированию. Хорошо рисует, лепит, создает необычные конструкции, фантазирует. На предложение воспитателя отдать ребенка в художественную студию родители ответили отказом, решив, что мальчик должен заниматься спортом. В детском саду он ни с кем не дружит, часто конфликтует с детьми, если ему мешают рисовать или строить, если кто-то из детей хочет присоединиться к его игре, чаще всего он не пускает. Очень замкнут, медлителен, его трудно отвлечь от любимого занятия, «ребенок в себе».

Кейс-задача № 3.

Дети средней группы собираются вечером на прогулку. У Ромы и Лизы шкафчики для одежды расположены рядом, дети ссорятся, мешают друг другу. Чтобы разрешить ситуацию, воспитатель отодвигает скамейку, чтобы детям было удобнее, но дети продолжают спорить и мешать друг другу.

Кейс-задача № 4.

Летом дети встречают своих родителей на площадке. До прихода родителей дети играют в «Догонялки». Ваня и Маша, во время бега сталкиваются, налетают друг на друга. Маша с плачем подходит к воспитателю и говорит, что Ваня ее ударил.

Кейс-задача № 5.

Катя и Лиза прыгают через скакалку. Рядом стоит незнакомая девочка. Ей тоже хочется попрыгать, но она не решается подойти к веселым подругам. Катя и Лиза не замечают девочку. Им хорошо вдвоем.

Как в данных ситуациях необходимо поступить воспитателю? Аргументируйте свой ответ.

С целью подготовки к сдаче экзамена по модулю ПМ.02 Организация различных видов деятельности детей в дошкольной образовательной организации осуществить комплексный анализ результатов выполненных видов работ, оформить презентационные материалы, разработать свои предложения и рекомендации на основе сравнения полученных в процессе обучения теоретических знаний с навыками, полученными в период прохождения практики.

Оформить отчет по практике в формате презентации PowerPoint, содержащий базовую и информационно-вспомогательную информацию, согласно Приложению 1.

Оформить справку, заверенную подписью и печатью (при наличии) ответственного лица от Профильной организации, содержащую сведения о прохождении практики.

Разместить полностью оформленный комплект отчетной документации по практике в электронной информационно-образовательной среде Университета «Синергия» на платформе lms.synergy.ru руководителю практики от Образовательной организации для экспертной оценки результатов ее прохождения.