Рисунок

Академический рисунок (1)

Введение в курс

Тема 1. Введение. Проведение прямых и криволинейных линий, деление отрезков и углов пополам

Тема 2. Пропорции в рисунке

Тема 3. Перспектива в рисунке

Тема 4. Светотень в рисунке

СДАЧА

Задание 1. Упражнения на технические приемы

Задание 2. Определение пропорций предмета при рисунке с натуры

Задание 3. Изображение плоскостей и геометрических тел в перспективе

Задание 4. Выявление объема предметов с помощью светотени

Задание 1. Упражнения на технические приемы

Описание

Задание 1. Упражнения на технические приемы

Содержание задания

1. Проведение прямых линий, деление отрезков, углов пополам. Формат А3.
2. Построение квадрата, вписанной окружности. Формат А4.
3. Штриховка и 8-миступенчатая градация тона от черного к белому. Формат А4.

Учебные материалы – Тема 1. Введение. Проведение прямых и криволинейных линий, деление отрезков и углов пополам – Теоретический материал по теме 1.

Требования к выполнению задания:

1. Работа выполняется по образцу, который дается в видеолекции. То есть Вам необходимо выполнить задание точно в таком виде, как оно представлено в видеолекции.
2. Для оценивания проделанной Вами работы, необходимо сделать 2 фотографии: фото работы и фото Вас с работой.
3. Фотографии должны быть хорошего качества (не засвеченные, без нарушающих пропорции ракурсов).
4. Сохранить фотографии желательно в формате jpg или png.

Учебные материалы – Рекомендации по выполнению практического задания 1.

Материалы и оборудование для выполнения задания

Мольберт, стул, табурет для худ. материалов; простой карандаш Koh-i-noor или Faber-Castell мягкостью В или В2; мягкий белый ластик (можно Koh-i-noor), резак (канцелярский нож), ватман формата А4 (2 листа) и А3.

Критерии оценки                                      

Высокий уровень (аккуратная, прямая (либо криволинейная) и непрерывистая линия, регуляция движения и нажима на карандаш в соответствии с задачами изображения, толщина линии меняется постепенно, изображение закомпоновано верно, результат полностью соответствует поставленной цели);

Средний уровень (не аккуратная, прямая (либо криволинейная) и непрерывистая линия, регуляция движения и нажима на карандаш в соответствии с задачами изображения, толщина линии меняется не постепенно,изображение закомпоновано верно или есть небольшие неточности,  результат частично соответствует поставленной цели);

Низкий уровень (неаккуратная, непрямая и прерывистая линия, нажим на карандаш не меняется или меняется не постепенно, изображение закомпоновано неверно, результат не соответствует поставленной цели).

Задание 2. Определение пропорций предмета при рисунке с натуры

Содержание задания

Линейный рисунок вазы (или другого предмета, в форме которого есть прямые и кривые линии) простой формы с натуры, стоящей на уровне линии горизонта.

Учебные материалы    –     Тема 2. Пропорции в рисунке.     –   Теоретический материал по теме 2.

Требования к выполнению задания:

1. Работа выполняется с натуры. То есть Вы ставите перед собой на уровне линии горизонта необходимый предмет (в данном случае вазу) и рисуете его.
2. Для оценивания проделанной Вами работы, необходимо приложить к ответу 2 фотографии: фото Вашей работы и фото постановки, с которой была выполнена работа, в том же ракурсе и при том же освещении.
3. Фотографии должны быть хорошего качества (не засвеченные, без нарушающих пропорции ракурсов).
4. Сохранить фотографии желательно в формате jpg или png.

Учебные материалы –  Рекомендации по выполнению практического задания 2.

Материалы и оборудование для выполнения задания

Мольберт, стул, табурет для худ. материалов; ваза простой и четкой формы (без декора и рисунков, можно керамическую), подиум для постановки (высокий, чтобы ваза была на уровне глаз, когда человек сидит за мольбертом или какую-то др. подставку); простой карандаш Koh-i-noor или Faber-Castell мягкостью В или В2; мягкий белый ластик (можно Koh-i-noor), резак (канцелярский нож), ватман формата А3.

Критерии оценки

Высокий уровень (аккуратная, ровная и четкая линия, верное пропорциональное соотношение натуры и изображенного, изображение закомпоновано верно, результат полностью соответствует поставленным задачам) – 15-20 баллов;

Средний уровень(неаккуратная, неровная линия, верное пропорциональное соотношение натуры и изображенного, изображение закомпановано верно или имеются неточности, результат частично соответствует поставленным задачам) – 10-14 баллов;

Низкий уровень (неаккуратная, неровная линия, неверное пропорциональное соотношение натуры и изображенного, изображение закомпановано неверно, результат не соответствует поставленным задачам) – 0-9 балла.

Задание 3. Изображение плоскостей и геометрических тел в перспективе

Содержание задания

1. Фронтальная перспектива куба: конструктивный рисунок куба по образцу из видеолекции в 3-х положениях относительно линии горизонта (одна точка схода). Угловая перспектива куба: конструктивный рисунок куба по образцу из видеолекции в 3-х положениях относительно линии горизонта (две точки схода).
2. Рисунок других геометрических тел (конус, цилиндр, параллелепипед, пирамида, шестигранная призма) по образцу из видеолекции.
3. Конструктивный рисунок комнаты во фронтальной перспективе по образцу из видеолекции.
4. Конструктивный рисунок с натуры прямоугольной плоскости (лист бумаги А3). Объяснение по выполнению данного задания дается в видеолекции к Теме 4, в самом начале.

Учебные материалы  –  Тема 3. Перспектива в рисунке.  – Теоретический материал по теме 3.

Требования к выполнению задания:

1. При выполнении работы по образцу из видеолекции (относится к заданиям 1,2,3) Вам необходимо выполнить задание точно в таком виде, как оно представлено в видеолекции. После выполнения задания необходимо сделать 2 фотографии: фото работы и фото Вас с работой.
2. При выполнении работы с натуры (относится к заданию 4) Вы ставите перед собой на необходимый предмет и рисуете его. После выполнения задания Вам необходимо приложить к ответу 2 фотографии: фото Вашей работы и фото постановки, с которой была выполнена работа, в том же ракурсе и при том же освещении.
3. Фотографии должны быть хорошего качества (не засвеченные, без нарушающих пропорции ракурсов).
4. Сохранить фотографии желательно в формате jpg или png.

Учебные материалы –  Рекомендации по выполнению практического задания 3.

Задание 4. Выявление объема предметов с помощью светотени

Содержание задания

1. Конструктивный рисунок куба, цилиндра, конуса, шара, призмы с падающими тенями по представлению. Тоновая моделировка формы куба, шара, конуса, цилиндра, призмы с падающими тенями без фона. Рисунок выполняется по образцу из видеолекции .
2. Натюрморт из симметричных предметов простой формы разной светлоты. Рисунок выполняется с натуры, то есть Вы ставите себе натюрморт и рисуете его.

Учебные материалы – Тема 4. Светотень в рисунке. – Теоретический материал по теме 4.

Требования к выполнению задания:

1. При выполнении работы по образцу из видеолекции (относится к заданию 1) Вам необходимо выполнить задание точно в таком виде, как оно представлено в видеолекции. После выполнения задания необходимо сделать 2 фотографии: фото работы и фото Вас с работой.
2. При выполнении работы с натуры (относится к заданию 2) необходимо приложить к ответу 2 фотографии: фото Вашей работы и фото постановки, с которой была выполнена работа, в том же ракурсе и при том же освещении.

При выполнении данного задания важно учитывать: предметы для натюрморта не должны быть сложной формы, с рисунками, стеклянные или металлические. Если Вы используете для натюрморта стеклянную бутылку, то ее сначала необходимо покрыть гуашью или акрилом с помощью губки, чтобы поверхность стала матовой. То есть для натюрморта необходимо брать предметы с матовой поверхностью, не блестящие и не прозрачные.

3. Фотографии должны быть хорошего качества (не засвеченные, без нарушающих пропорции ракурсов).
4. Сохранить фотографии желательно в формате jpg или png.

Учебные материалы   – Рекомендации по выполнению практического задания 4.

Материалы и оборудование для выполнения задания

Мольберт, стул, табурет для худ. материалов, подиум обычных размеров для постановки (или эквивалент), лампа, 3 предмета для натюрморта разной светлоты и размеров например, та же ваза, что в Теме №2 и два клубка ниток разных диаметров; простой карандаш Koh-i-noor или Faber-Castell мягкостью В или В2; мягкий белый ластик (можно Koh-i-noor), резак (канцелярский нож), 2 листа ватмана формата А3.

Критерии оценки

Высокий уровень (аккуратный штрих по форме предмета с примерно одинаковым расстоянием штрихов друг от друга, верная тоновая моделировка и соответствие тону натуры, нет ошибок в построении, пропорциональное изображение, выразительный рисунок, результат полностью соответствует поставленной цели): 4.1. – 16-20 баллов; 4.2. – 8-10 баллов. Т.е. мах=30;

Средний уровень (штрих по форме предмета с примерно одинаковым расстоянием штрихов друг от друга, верная тоновая моделировка и соответствие тону натуры, имеются незначительные ошибки в построении, изображение пропорциональное, выразительный рисунок, результат частично соответствует поставленной цели): 4.1. – 10-15 баллов; 4.2. – 5-7 баллов;

Низкий уровень (применение растушевки карандашом (размазывание), отсутствует выразительность в рисунке, несоответствие тону натуры, несоответствие пропорциям, результат не соответствует поставленным задачам): 4.1. – 0-9 баллов; 4.2. – 0-4 балла.