Логика
Введение в курс
Тема 1. Предмет и значение логики
Тема 2. Логика и язык
Тема 3. Понятие и его роль в мышлении
Тема 4. Определение
Тема 5. Суждение как форма мысли
Тема 6. Умозаключение. Дедуктивные умозаключения
Тема 7. Индуктивные умозаключения
Тема 8. Логические и методологические аспекты аргументации и критики в гуманитарных науках
Заключение
Анкета обратной связи
Итоговая аттестация
Итоговый тест
Компетентностный тест
ВОПРОСЫ
1. … – это высказывание, главной функцией которого является сообщение о реальном положении вещей и которое является истинным или ложным
2. … – это знаковая информационная система, выполняющая функцию формирования, хранения и передачи информации в процессе познания действительности и общения между людьми
3. … – это материальный объект, используемый в процессе познания или общения в качестве представителя какого-либо объекта
4. … – это множество предметов, обобщаемых и выделяемых в понятии, т.е. предметов, которые характеризуются системой признаков, составляющей содержание понятия
5. … – это мысль, в которой обобщены в класс и выделены из некоторого множества предметы по системе признаков, общей для этих выделенных предметов и отличающей их от других предметов исходного множества
6. … – это наличие или отсутствие свойства у предмета, а также наличие или отсутствие отношения между предметами
7. … – это система признаков, на основе которой осуществлено обобщение и выделение предметов в понятии
8. … – это спор, направленный на победу
9. … – это способ обоснования утверждений (суждений, гипотез, концепций):
10. … – это установление ложности какого-либо положения с использованием логических средств
11. … – это форма мышления, в которой что-то утверждается или отрицается
12. … суждение – это то, что обозначается в «логическом квадрате» буквой I
13. … суждение – это то, что обозначается в «логическом квадрате» буквой Е
14. … суждение – это то, что обозначается в «логическом квадрате» буквой А
15. … суждение – это то, что обозначается в «логическом квадрате» буквой О
16. В … умозаключении формулируется общий вывод из частных посылок
17. Вид определения понятия, который раскрывает его содержание с помощью контекста, – это … определение
18. Вид определения понятия, которое раскрывает содержание понятия прямо, – это … определение
19. Вид определения понятия, который раскрывает содержание понятия прямо, – это … определение
20. Дедуктивные умозаключения …
21. Дедуктивные умозаключения носят … характер
22. Деятельность, противоположная аргументации, – …
23. Закон обратного соответствия содержания и объема понятия говорит о том, что наибольший объем имеет … понятие
24. Закон обратного соответствия содержания и объема понятия говорит о том, что наименьшее содержание имеет … понятие
25. Исходные суждения, из которых выводится умозаключение (вывод, следствие), – это …
26. Исходным утверждением доказательства является …
27. Как особая наука логика берет свое начало в работах …
28. Каноны индукции ввели …
29. Квантор, объединяющий один или все предметы одного класса, – это … квантор
30. Когда отрицается то, чего нет в действительности, имеет место … суждение
31. Когда утверждается то, что не соответствует действительности, – имеет место … суждение
32. На основании … доказательство является истинным
33. Неполное индуктивное умозаключение дает … вывод
34. Отношение между субъектом и предикатом, при котором субъект и предикат являются равнозначными понятиями, – это …
35. Ошибка в определении понятия «Москва – населенный пункт» заключается в том, что это … определение
36. Переход от видового понятия к родовому с прибавлением признаков (больше объем, меньше содержания) – это …
37. Переход от родового понятия к видовому с прибавлением признаков (меньше объем, больше содержания) – это …
38. Полное индуктивное умозаключение …
39. Полное индуктивное умозаключение дает … вывод
40. Понятия, которые содержат отрицание, – это … понятия
41. Расположение среднего термина (М) в обеих посылках определяет …
42. Расположите в хронологической последовательности имена ученых и философов, которые внесли свой вклад в науку логику:
43. Расположите в хронологической последовательности имена ученых, которые внесли вклад в развитие индуктивного умозаключения (индуктивной логики)
44. Расположите в хронологической последовательности понятия, возникновение которых явилось вехами в развитии науки логики:
45. Расположите в хронологической последовательности имена мыслителей, которые внесли свой вклад в развитие правил простого категорического силлогизма:
46. Расположите этапы развития логики в хронологической последовательности:
47. Решение научной проблемы является целью научной …
48. Согласно логическому закону … мысль должна иметь достаточные основания истинности/ложности
49. Специфика языка … заключается в употреблении юридических терминов, которые должны пониматься единообразно разными людьми в различных случаях и ситуациях
50. Три логического закона сформулировал …
51. Умозаключение по аналогии дает … вывод
52. Умозаключения по аналогии носят … характер
53. Установите соответствие между видами логических ошибок и их обозначением:
54. Установите соответствие между видами умозаключения и их содержанием:
55. Установите соответствие между науками и их определениями:
56. Установите соответствие между правилами деления понятий и примерами ошибок при делении, касающимися данных правил:
57. Установите соответствие между сложным суждением и его примером:
58. Установите соответствие между сложным суждением и его обозначением:
59. Установите соответствие отношений между понятиями и кругов Эйлера:
60. Форма мышления, в которой из одного или нескольких суждений выводится новое суждение, – это …
61. Форма мышления, которая обозначает объект, признак объекта, – это …
62. Форма мышления, состоящая из понятий, связанных между собой, где что-то утверждается или отрицается, – это …
63. Формой доказательства является …
64. Частное подтверждающее суждение – это модус …
65. Умозаключение, в котором формулируется общий вывод из частных посылок, – это …
66. Квантор, объединяющий все предметы одного класса, – это … квантор
67. Полное индуктивное умозаключение дает … вывод
68. Неполные индуктивные умозаключения носят … характер
69. Связки носят … характер
70. Расположите в хронологической последовательности имена философов и ученых, которые внесли вклад в развитие канонов индуктивного умозаключения:
71. Установите соответствие между видами умозаключения и достоверностью их вывода:
Компетентностный тест
1. В полицейском протоколе указано: «Этот человек был в синей куртке. Значит, скорее всего, это Петров».Нарушен ли в данном случае принцип взаимозаменяемости, и если да, то какой именно? |
1. Имеется два высказывания: «юрист – адвокат» и «юрист – судья». Нарушен ли в данном случае принцип дихотомии? |
2. Имеется два высказывания: «юрист – адвокат» и «юрист – судья».Нарушен ли в данном случае принцип дихотомии? |
3. Имеется два утверждения: «Земля – планета в Солнечной системе»; «Все планеты Солнечной системы сходны по основным характеристикам».Нарушен ли в данном случае принцип однозначности? |
4. Имеется две характеристики: «высокий человек» и «невысокий человек».Нарушен ли в данном примере принцип противоположности понятий? |
5. Имеется конъюнктивное сложное суждение: «Два простых суждения являются истинными».Охарактеризуйте данное конъюнктивное сложное суждение согласно таблице истинности. |
6. Имеется неполное утверждение: «Ахилл двигается быстрее черепахи». На основе данного неполного утверждения проделайте операцию получения апории. |
7. Имеется неполное утверждение: «Информатика – это наука о...» На основе данного неполного утверждения проделайте операцию получения паралогизма. |
8. Имеется следующая информация: «Меркурий вращается вокруг Солнца. Венера вращается вокруг Солнца. … Плутон вращается вокруг Солнца».На основании этих утверждений проделайте операцию получения полного индуктивного умозаключения. |
9. Имеется следующая информация: «Саша занимается в гимназии, ходит в творческие кружки, занимается в спортивной секции. Саша учится в гимназии на «отлично». Вера занимается в гимназии, ходит в творческие кружки, увлекается плаванием». На основе данной информации проделайте операцию получения умозаключения по аналогии. |
10. Имеется сложное суждение нестрогой и строгой дизъюнкции: «Одно из двух простых суждения является истинным, а другое – ложным».Охарактеризуйте данное суждение нестрогой и строгой дизъюнкции согласно таблице истинности. |
11. Ниже приведен пример нарушения закона логики. Солнце встает на востоке. Солнце не встает на востоке. Оба суждения истинны. Какой логический закон нарушается? |
12. Ниже приведен пример нарушения закона логики. Солнце встает на востоке. Солнце не встает на востоке. Оба суждения истинны. Какой логический закон нарушается? |
12. Ниже приведен пример нарушения закона логики.Он сломал руку в двух местах. Не ходи в эти места. Какой логический закон нарушается в этом примере? |
13. Ниже приведен простой категорический силлогизм.Все цветы – растения. Тюльпаны – цветы.Проделайте операцию получения умозаключения в данном простом категорическом силлогизме. |
14. Ниже приведен простой категорический силлогизм.Киты – не хищники. Киты – живые существа.Проделайте операцию получения умозаключения в данном простом категорическом силлогизме. |
15. Существует понятие «человек».Проделайте операцию деления данного понятия. |
16. Существует понятие «человек». 80+Проделайте операцию определения данного понятия. |
|