Тесты Синергия - готовые ответы
Главная » Файлы » Тесты

Педагогическая конфликтология – ответы на тест Синергия (Итоговый + промежуточные 4 темы)
Тип: Тесты  | 
Предмет:  | 
Год: 2023  |  Результат: 100/100 баллов  |  149 вопросов
 
Скриншот
()
    Добавлено: 07.11.2023, 12:04

 
Описание

Педагогическая конфликтология (Итоговый тест + промежуточные 4 темы)

ПОДРОБНАЯ ИНФОРМАЦИЯ

УЧЕБНЫЕ МАТЕРИАЛЫ

Текущие

Введение в курс

Тема 1. Педагогическая конфликтология как прикладная дисциплина

Тема 2. Выявление и предупреждение педагогических конфликтов

Тема 3. Технологии и методики работы педагога с конфликтами

Тема 4. Личностные характеристики педагога и его конфликтологическая компетентность

Заключение

Итоговая аттестация

Итоговый тест

Компетентностный тест

Вопросы:

1.                 … – это усвоение индивидом определенных групповых норм, привычек, ценностей; необходимый аспект социализации личности и предпосылка нормального функционирования любой социальной группы
2.                 … рассматривал конфликты как неизбежное явление в общественной жизни, вытекающее из свойств человеческой природы и присущего личности инстинкта агрессивности
3.                 Авторами двухмерной модели стратегий поведения личности в конфликте являются …
4.                 Автором типологии конфликтов, основанной на взаимосвязях людей в реальных трудовых коллективах, является …
5.                 Безапелляционное требование одной стороны конфликта к другой с угрозой применения радикальных мер разрешения спора при неисполнении этого требования – это …
6.                 В группу методов управления конфликтами входят такие методы, как … (укажите 2 варианта ответа)
7.                 В.П. Шейнов выделяет … типов конфликтных личностей
8.                 Вид ухода, который не является оптимальным способом управления конфликтом, – это …
9.                 Возможность «беспредметного» конфликта …
10.             Впервые ввел понятие «толерантность» …
11.             Временное прекращение противодействия при сохранении основных признаков конфликта – это …
12.             Выделяют три основные стадии педагогического конфликта: …
13.             Гарвардская школа управления переговорами предполагает …
14.             Гуманистическая идея совместной развивающей деятельности детей и взрослых, скрепленная взаимопониманием, проникновением в духовный мир, коллективным анализом хода и результатов деятельности, – это …
15.             Действие личности, имеющее осознанные мотивы и цели, – это …
16.             Задачи педагогической конфликтологии как гуманитарной науки состоят в …
17.             Изречение «Не делай другим того, чего не желаешь себе, и тогда в государстве и в семье не будут чувствовать вражды» принадлежит …
18.             Интегральное качество личности, которое определяет готовность к конструктивному разрешению конфликта и обеспечивает осознание своей ответственности за принимаемые решения в процессе разрешения профессиональных конфликтов, называется …
19.             К группе методов управлениями конфликтами относится … метод
20.             К мезоуровню педагогических конфликтов относятся конфликты между …
21.             К основным критериям конструктивного разрешения конфликта относят …
22.             К ранней стадии работы с конфликтом относится …
23.             Коммуникативный аспект общения отражает стремление партнеров по общению к…
24.             Конструктивное разрешение педагогического конфликта отвечает …
25.             Конфликт в организации должен рассматриваться как …
26.             Конфликт как особый тип социального взаимодействия рассматривается в …
27.             Конфликт рассматривается на психологическом уровне, когда …
28.             Конфликт складывается из …
29.             Конфликт складывается из конфликтно ситуации и …
30.             Конфликты в организации – это конфликты между …
31.             Конфликты, способствующие принятию обоснованных решений и развитию взаимодействий, называются …
32.             Конфликты, способствующие принятию обоснованных решений и развитию взаимодействий, называются … конфликтами
33.             Конформистская модель поведения личности в конфликте определяется …
34.             Лицо, которое подталкивает других участников к конфликту называется …
35.             Методы по устранению организационных конфликтов называются …
36.             Методы по устранению организационных конфликтов называются … методами
37.             Методы управления конфликтами, которые заключаются в разъяснении требований к работе, использовании координационных и интеграционных механизмов, установлении общеорганизационных комплексных целей и использовании системы вознаграждений, – это … методы
38.             Методы управления конфликтами, которые заключаются в разъяснении требований к работе, установлении общеорганизационных комплексных целей и использовании системы вознаграждений, называются … методами
39.             Методы управления конфликтами, которые заключаются в умении правильно организовать свое собственное поведение, высказать свою точку зрения, не вызывая защитной реакции со стороны другого человека, называются … методами
40.             Методы управления конфликтами, которые заключаются в умении правильно организовать собственное поведение, высказать свою точку зрения, не вызывая защитной реакции со стороны другого человека, – это … методы
41.             Модель организации конфликтов и разногласий, которая предполагает «прямое» согласование интересов конфликтующих сторон через открытые обсуждения участниками своих позиций, – это …
42.             Наиболее острый способ разрешения противоречий в интересах, целях, взглядах, происходящих в процессе социального взаимодействия, заключающийся в противодействии участников этого взаимодействия, называется …
43.             Накопившиеся противоречия, связанные с деятельностью субъектов социального взаимодействия, которые создают почву для противоборства между ними, – это … ситуация
44.             Накопившиеся противоречия, связанные с деятельностью субъектов социального взаимодействия, которые создают почву для противоборства между ними, – это … ситуация
45.             Нарастание социальной напряженности между оппонентами – потенциальными участниками конфликта из-за возникших противоречий – это … ситуация
46.             Неверно, что в группу методов управления конфликтами входит …
47.             Неверно, что в группу методов управления конфликтами входят … методы
48.             Неверно, что в структуре конфликтной компетентности педагога как сложной структурно-функциональной системе можно выделить … компонент
49.             Неверно, что в числе основных моделей поведения личности в конфликте – … модель
50.             Неверно, что динамике конфликта …
51.             Неверно, что затухание конфликта происходит в результате …
52.             Неверно, что к основным методам конфликтологии относится …
53.             Неверно, что к педагогическим умениям, образующим структуру профессиональной компетентности учителя, К. Ангеловски относит умения …
54.             Неверно, что к формам (стратегиям) разрешения коммуникативных конфликтов (по С.М. Емельянову) относится …
55.             Неверно, что критерием разрешенности конфликта (по В.М. Афоньковой) является …
56.             Неверно, что одним из блоков модели конфликтной компетентности (по О.В. Пашковой) является …
57.             Неверно, что по степени вовлеченности людей в конфликты выделяют … конфликты
58.             Неверно, что руководитель может выступать в роли посредника при урегулировании конфликтов в ситуациях …
59.             Неверно, что С.Р. Петрухина, рассматривая конфликтоустойчивость как базовую характеристику профессиональной компетентности творческой конкурентоспособной личности, выделяет в ее структуре …
60.             Неверно, что такое теоретико-прикладное направление, как педагогическая конфликтология, имеет в качестве основного предназначения …
61.             Негибкий, непластичный человек, который отличается честолюбием, завышенной самооценкой, нежеланием и неумением считаться с мнением окружающих, представляет … тип конфликтной личности
62.             Неотъемлемый элемент деловых отношений, включающий в себя поиск соглашения между деловыми партнерами, заинтересованными в сотрудничестве, и вместе с тем имеющими свои специфические интересы, – это …
63.             Объект педагогической конфликтологии – это …
64.             Объективное противоречие, являющееся для его участников своеобразным воспитательным потенциалом, преодоление которого переводит учителя и учащегося на более высокий уровень развития, – это …
65.             Один из способов управления конфликтами – это …
66.             Одной из основных и эффективных форм участия третьего лица в разрешении конфликтов является … процесс
67.             Опросник К. Томаса предназначен для …
68.             Основным элементом координационного механизма управления конфликтной ситуацией является …
69.             Основополагающая роль в становлении конфликтологии отводится …
70.             Основу классификации формы поведения личности в конфликтной ситуации по К. Томасу и Р. Килменну составляет уровень … и уровень терпимости
71.             Особым типом конфликта, целью которого является получение выгоды, прибыли или доступа к дефицитным благам называется…
72.             Особым типом конфликта, целью которого является получение выгоды, прибыли или доступа к дефицитным благам, является …
73.             Педагогическая конфликтология как самостоятельное научное направление выделилась в …
74.             Побуждения к деятельности, связанные с удовлетворением потребностей субъекта, – это …
75.             Поднятие уровня взаимной осведомленности сторон – это … функция конфликта
76.             Поднятие уровня взаимной осведомленности сторон – это функция конфликта
77.             Последствия конфликта в организации …
78.             Предпосылками разрешения конфликта являются …
79.             Предпосылкой конфликта деятельности в педагогической среде …
80.             Представители … типа конфликтной личности (по В.П. Шейнову),– люди «негибкие, непластичные, отличаются честолюбием, завышенной самооценкой, нежеланием и неумением считаться с мнением окружающих»
81.             Предупреждение конфликта представляет собой …
82.             Преобладание у школьника в ходе учения направленности на содержание учебного предмета – это познавательный …
83.             При решении конфликта различают внутриорганизационные, межорганизационные и … виды посредничества
84.             Примером горизонтального педагогического конфликта является конфликт в системе …
85.             Принципами управления конфликтами являются …
86.             Причинами конфликта могут быть …
87.             Проведение переговоров с участием специально подготовленного посредника – это …
88.             Противоречие, возникающее между работниками, коллективами организации в процессе их совместной трудовой деятельности из-за противоположности (несовпадения) интересов при решении деловых вопросов, – это … конфликт
89.             Профессиональный посредник в конфликте между двумя сторонами – это …
90.             Профессиональный посредник в конфликте между двумя сторонами называется …
91.             Профессиональный посредник в конфликте между двумя сторонами называется …
92.             Профессиональный посредник в педагогическом конфликте – это …
93.             Профессиональный посредник называется …
94.             Процесс непосредственного или опосредованного воздействия объектов (субъектов) друг на друга, порождающий их взаимную обусловленность и связь, – это …
95.             Публичное высказывание мнений и обсуждение ключевых тезисов – это …
96.             Разработка учения об экстраверсии и интроверсии как объективной природе внутриличностных конфликтов принадлежит…
97.             Разрешение конфликта – это …
98.             Расположите в правильном порядке этапы конфликта:
99.             Расположите в правильном порядке этапы урегулирования конфликта:
100.        С. Хэнди выделил три уровня конфликтов: внутриличностные, межличностные и …
101.        Ситуация скрытого или открытого противостояния двух или более сторон-участниц называется …
102.        Ситуация скрытого или открытого противостояния двух или более сторон-участниц называется … ситуацией
103.        Слова, действия (или бездействия), которые могут привести к конфликту, – это …
104.        Слова, действия (или бездействия), которые могут привести к конфликту, – это …
105.        Слово «конфликт» в переводе с латинского означает «…»
106.        Соблюдение педагогом принципа меры в общении с детьми в самых разнообразных сферах деятельности, умение выбрать правильный подход к учащимся – это …
107.        Согласно К. Томасу … означает, в противоположность соперничеству, принесение в жертву собственных интересов ради другого
108.        Согласно К. Томасу, уход от конфликта, игнорирование своих интересов и интересов другого человека, стремление выйти из конфликтной ситуации, не решая ее, – это …
109.        Содержание управления конфликтом включает в себя …
110.        Способ урегулирования конфликтов через совместную деятельность противоборствующих сторон по нахождению взаимоприемлемого решения проблемы – это …
111.        Столкновение противоположно направленных мотивов личности характеризует … конфликт
112.        Столкновение противоположно направленных целей, интересов, позиций, явлений или взглядов оппонентов или субъектов взаимодействия называется …
113.        Столкновение противоположно направленных целей, интересов, позиций, явлений или взглядов оппонентов, или субъектов взаимодействия, называется …
114.        Те, кто непосредственно участвует в конфликте и открыто заявляет свои позиции, – это … участники конфликта
115.        Теоретико-прикладное направление по изучению природы и причин педагогических конфликтов, разработка методов их практического регулирования и разрешения – это …
116.        Толерантность – это …
117.        Три основные стадии педагогического конфликта – это …
118.        Укажите последовательность этапов формирования толерантности:
119.        Укажите правильную последовательность этапов разрешения конфликтной ситуации:
120.        Универсальный способ урегулирования политического, социального, экономического взаимодействия, достижения общих решений и налаживания отношений между партнерами – это … процесс
121.        Уровень конфликтности и уровень … составляют основу классификации формы поведения личности в конфликтной ситуации по К. Томасу и Р. Килменну
122.        Уровень развития осведомленности о диапазоне возможных стратегий поведения в конфликте и умений реализовать эти стратегии в конкретной жизненной ситуации, согласно Б.И. Хасанову, – это … компетентность
123.        Условием возникновения конфликта является наличие …
124.        Условием возникновения конфликта является наличие конфликтной ситуации и …
125.        Установите последовательность этапов конфликтной ситуации
126.        Установите правильную историческую последовательность времени деятельности теоретиков научной школы функционализма:
127.        Установите правильную последовательность первых пяти стадий медиации:
128.        Установите правильную последовательность стадий медиации:
129.        Установите правильную последовательность стадий процесса построения и проверки гипотезы медиации:
130.        Установите правильную последовательность элементов структуры развития конфликта:
131.        Установите правильную последовательность этапов развития конфликта:
132.        Установите правильную последовательность этапов разрешения конфликта (по Д. Г. Скотту):
133.        Установите правильную последовательность этапов урегулирования конфликтов в образовательной организации:
134.        Установите соответствие между видами и сторонами внутриличностного конфликта (по А.Я. Анцупову):
135.        Установите соответствие между методиками и их целями:
136.        Установите соответствие между основными технологиями регулирования конфликта и их содержанием:
137.        Установите соответствие между основоположниками теорий о конфликте и странами их развития:
138.        Установите соответствие между понятием и его характеристикой
139.        Установите соответствие между принципом управления конфликтами и его характеристикой:
140.        Установите соответствие между стилем педагогического общения и его характеристикой:
141.        Установите соответствие между стилями разрешения конфликтов и их характеристиками:
142.        Установите соответствие между типами конфликтов и их характеристиками:
143.        Установите соответствие между типом акцентуации характера и основными поведенческими характеристиками:
144.        Установите соответствие между фазой развития конфликта и возможностью его разрешения (выраженной в %):
145.        Установите соответствие между формой проявления внутриличностных конфликтов и ее симптомами:
146.        Устойчивая характеристика субъекта, отражающая его предрасположенность к поведению, целью которого является причинение вреда окружающему, – это …
147.        Факты, механизмы и закономерности возникновения, развития и завершения конфликтов в образовании – это … педагогической конфликтологии
148.        Фамилия исследователя, которому принадлежит идея о том, что при соблюдении правил научного менеджмента конфликты в организации не должны возникать, – …
149.        Фамилия основоположника американской педагогической конфликтологии – …
Категория: Тесты | Просмотров: 423 | Теги: тест, ответы, Синергия
Просмотров: 423 | Загрузок: 103
| Рейтинг: 0.0/0
Всего комментариев: 0