| Главная » Файлы » Ответы к тестам |
Педагогика высшей школы - Ответы на тест Синергия
| Тип работы: | Ответы к тестам |
| ВУЗ (учебное заведение): | Университет Синергия (МОИ, МТИ, МосАП) |
| Год сдачи: | 2022-2023 |
| Описание: | 104 вопросов (все ответы) |
| Результат: | 80/100 баллов |
| Демо-файл: | Скриншот |
| Дата добавления: | 03.02.2023, 19:05 |
| ОТВЕТЫ | |
| Описание | |
|
|
|
| 1. По В.И. Андрееву, в трехмерной модели систематики форм организации обучения к внешним формам организации обучения относят … семинар фронтальную форму обучения психодраму комбинированную форму организации занятий 2. По В.И. Андрееву, в трехмерной модели систематики форм организации обучения практическое занятие относится к … формам организации обучения общим внутренним внешним 3. Анализ трехсферной принадлежности субъекта деятельности к окружающему миру («био – социо – дух») показывает, что взаимодействие личности и социума – это всегда … путем договоренностей, контактов, слова обмен производство потребление 4. Анализ трехсферной принадлежности субъекта деятельности к окружающему миру («био – социо – дух») демонстрирует, что взаимодействие индивида с природой – это всегда производство путем … слова мыслив движения 5. В соответствии с анализом трехсферной принадлежности субъекта деятельности к окружающему миру («био -социо-дух»), субъективными процессами переживаний, накопления опыта, представлений сопровождается взаимодействие ... личности и социума человека в нас и духовной сферы индивида с природой 6. Процесс выращивания способностей путем совершения действий, освоения способов деятельности, определяющих уровень цивилизованности, – это … воспитание обучение социализация развитие 7. К концу XX в. человечество выделяет две глобальные группы проблем: … образование и экология экология и гуманизм экономика и технологии 8. Директивный стиль педагогического взаимодействия в большей степени адекватен … образовательным технологиям пассивным активным интерактивным 9. В понятии «квалификация» первая часть слова, «квали», происходит от латинского «…» опыт умение качество знание 10. Деятельность современной системы высшего образования в России регламентируется законом «Об образовании» от … 1992 г. 2014 г. 2012 г. 11. Слово «лекция» в дословном переводе с латинского означает … «истолковывание» «обращение» «знание» «чтение» 12. … – наука о сущности, закономерностях, принципах, методах и формах обучения и воспитания человека с учетом его индивидуально-возрастных особенностей развития в контексте конкретной педагогической системы Дидактика Педагогика Психология 13. Взаимодействие субъектов в педагогическом процессе с позиции «личность – личность» предполагает соответствие такому критерию, как … совесть любовь к природе сознание разум 14. К интерактивным образовательным технологиям обучения относят … лекции тренинги «портфолио» 15. Взаимосвязь субъектов в педагогическом процессе с позиции «человек – человек» предполагает соответствие такому критерию, как … любовь к природе совесть сознание разум 16. В структуру системы высшего образования в России входят ... университеты колледжи академии 17. Неверно, что к основным элементам метода психодрамы, по Дж.Л. Морено, относят … зрителей сцену протагониста вспомогательных участников группы ведущего директора 18. Девять этапов как «слагаемых любой педагогической технологии» были выделены в результате исследования … В.А. Сухомлинского В.Ф. Шаталова В.П. Беспалько 19. … стал одним из ключевых факторов, определивших современную структуру и особенности функционирования системы высшего образования Демографически спад Мировой экономический кризис 2008 г. Болонский процесс 20. В начале исследования его результат прогнозируется как … исследования задача актуальность метод цель 21. Для авторской технологии обучения В.Ф. Шаталова характерны такие приемы и методы, как … изложение теоретического материала крупными блоками и в быстром темпе апробация проекта на практике и проверка завершенности учебно-воспитательного процесса релейная контрольная работа изучение теоретического материала на опыте решения задач 22. . … обучение – это тип развивающего обучения, содержание которого представлено системой проблемных задач различного уровня сложности, в процессе решения которых учащиеся овладевают новыми знаниями и способами действия программированное проблемное дистантное 23. Деятельность учащегося по усвоению знаний и формированию навыков – это … обучение преподавание учение 24. Развитию продуктивного мышления студентов вуза в наибольшей степени способствуют … мастер-классы кейс-стади семинары 25. … в образовательной деятельности это составная часть системно представленного содержания, оформляемая для его усвоения путем актуализации и осмысления способов применения на практике информация модуль компетенция 26. Самоопределением называется … систематизация опыта личности (знаний, умений, навыков) поведение человека, обусловленное желанием повысить свою самооценку сопоставление внутреннего с внешним, их соотнесение и стремление привести в соответствие 27. Неверно, что … входят в структуру системы высшего образования в России университеты колледжи академии 28. … образовательные технологии предполагают полноценный диалог и обмен информацией между преподавателем и студентом Пассивные Интерактивные Активные 29. … – это процесс и результат усвоения человеком общего и специализированного социального опыта, систематизированных знаний, умений, общественных норм и ценностей Образование Развитие Воспитание 30. … – это наука о закономерностях процесса воспитания и профессиональной подготовки специалиста в условиях вуза Андрогогика Педагогика высшей школы Психология высшей школы 31. По М.Т. Громковой, парадигма модели педагогического взаимодействия, заключающейся в преувеличении значения воздействия на нормы и принижении значимости воздействия на потребности и способности, основана на ключевом слове … «хочу» «должен» «могу» 32. … – это активная технология обучения с элементами релаксации, внушения и игры Кейс-стади Погружение Тренинг 33. Согласно Федеральному закону № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации», деятельность, направленная на развитие личности, создание условий для самоопределения и социализации обучающегося на основе социокультурных, духовно-нравственных ценностей и принятых в обществе правил, и норм поведения в интересах человека, семьи, общества и государства, – это … развитие просвещение воспитание обучение 34. Согласно Федеральному закону № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации», обучение по программам подготовки научно-педагогических кадров лицами, имеющими диплом …, является получением второго или последующего высшего образования об окончании ординатуры или диплом об окончании ассистентуры-стажировки об окончании аспирантуры (адъюнктуры) или диплом кандидата наук бакалавра, диплом специалиста или диплом магистра специалиста или диплом магистра 35. К пассивным образовательным технологиям относят … лекции «портфолио» тренинги 36. Федеральный закон № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» (редакция от 07.03.2018) содержит … 15 глав 8 глав 10 глав 20 глав 37. Деятельность педагога по передаче знаний, формированию умений и навыков – это … учение преподавание обучение 38. По субъектам контроля успеваемости выделяют контроль педагога, взаимный контроль и … самоконтроль итоговый контроль письменный контроль 39. Совместная деятельность преподавателя и учащегося, направленная на достижение учебных целей, овладение знаниями, умениями и навыками, – это … преподавание учение обучение 40. Наиболее эффективными способами контроля с точки зрения развития интеллектуального и творческого потенциала студента являются … тесты устные экзамены проекты 41. Для формирования навыков самостоятельно работы, самоорганизации и самоконтроля наиболее эффективными являются … методы обучения интерактивные активный пассивные 42. Предметом педагогики высшей школы являются … психологические особенности учебного процесса в учреждениях высшего образования студенты, преподаватели, административно-управленческий персонал учреждений высшей школы и их взаимодействие процессы обучения и воспитания в высшей школе и управление ими 43. Эффективность процесса учения, в первую очередь, зависит от … интенсивности подачи материала активности студента качества донесения материала 44. К современным образовательным технологиям с использованием технических средств обучения относится … кейс-стади портфолио веб-квест 45. Система высшего образования должна обеспечивать … посредством увеличения объема знаний формирование компетенций, развитие интеллектуального потенциала и позитивные изменения в сознании личности расширение кругозора, повышение уровня образованности личности увеличение объема знаний, формирование профессиональные компетенции 46. Образовательная среда высшего учебного заведения решают задачу … формирования профессиональных знаний и умений личностно-профессионального развития специалиста культурного развития студентов 47. Односторонний поток информации от педагога к учащемуся предполагают … образовательные технологии Пассивные Активные Интерактивные 48. Неверно, что … можно отнести к формам организации самостоятельной работы студентов веб-квест портфолио тренинг 49. Ориентация на научность, четкость организации педагогического процесса, упорядоченную подачу материала, использование ресурсов памяти характерны для … образовательных технологий любых традиционных инновационных 50. Ориентация на творческую активность, соответствие мировым образовательным стандартам, связь теории с практикой, на формирование компетенций в соответствии с требованиями рынка характерна для … образовательных технологий любых традиционных инновационных 51. Образовательная среда учреждения высшего образования … является значимой для становления профессионала не имеет никакого значения для подготовки компетентного специалиста имеет незначительное влияние на подготовку специалистов 52. По форме проведения итоговых мероприятий выделяют устный контроль и … письменный контроль самоконтроль итоговый контроль 53. К инструментам контроля качества успеваемости студентов относят … проекты эссе портфолио 54. К преимуществам онлайн-обучения следует отнести … легкость усвоения материала гибкость и доступность обучения высокое качество получаемых знаний 55. Системный подход к образованию рассматривают его как … процесс и результат воспитания и обучения ценность развивающегося общества и личности систему образовательных учреждений и условия их функционирования 56. … исследования должна отражать то новое научное знание, которое позволяет решить проблему тема проблема актуальность 57. Наша деятельность, отдельные действия существуют в идеальном и реальном и связаны между собой осознанностью их соответствия, и если осознанное происходит до совершения действия, то это … проект рефлексия вывод 58. Наша деятельность, отдельные действия существуют в идеальном и реальном и связаны между собой осознанностью их соответствия, и если осознанное происходит после совершения действия, то это ... проект рефлексия вывод 59. К наиболее значимым и основополагающим функциям профессионального образования относят … развивающую функцию адаптационную функцию воспитательную функцию информационную функцию 60. Метод кейсов в российской научной терминологии целесообразней было бы назвать методом … ситуаций дебатов проектов дискуссий 61. Предметом регулирования Федерального закона № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» являются … общественные отношения, возникающие в сфере образования в связи с реализацией права на образование и др. учебные и воспитательные программы в сфере образования высшие учебные заведения 62. При многократном сопоставлении (По М.Т. Громковой) компонентов оформления исследования для выявления несоответствий и внутренних противоречий в его результатах проблема рассматривается на предмет … актуальности и цели научной и практической новизны целей и результата задач и метода 63. Сформулированный Н. Бором всеобъемлющий принцип … вместо борьбы противоположностей предложил их дополнение комплементарности (дополнительности) систематичности и последовательности обучения прогностичности гомеостатичности 64. Неверно, что федеральные государственные образовательные стандарты включают в себя требования к … *условиям реализации основных образовательных программ, в том числе кадровым, финансовым, материально-техническим и иным условиям *структуре основных образовательных программ (в том числе соотношению обязательной части основной образовательной программы и части, формируемой участниками образовательных отношений) и их объему *результатам освоения основных образовательных программ *количеству образовательных программ 65. … доказывает, что материя – это плотный дух, а дух – это тонкая материя биоэнергоинформатика синергетика диалектика метафизика 66. Метод, обоснованный Жаном Пиаже, – это обучение через …, предполагающий обучение на собственном опыте, на свободе выбора и на удовлетворении от собственных открытий слово открытие движение 67. Семантика предполагает … моделирование явлений описание последовательности выполнения действий учет особенностей выявление смысла 68. При фронтальной форме обучения … *студенты рассматриваются как целостный коллектив, имеющий своих лидеров – руководителей из среды студентов *преподаватель общается с двумя студентами, которые в свою очередь активно взаимодействуют *преподаватель адаптирует степень сложности, трудности заданий, оказывает помощь с учетом знаний, умений и личностных качеств студентов *преподаватель работает со студентами всей группы, следит, чтобы в едином темпе студенты продвигались к единой цели 69. Способы достижения цели исследования и способы разрешения задач (что требуется, какое содержание) в исследовании называют … технологией задачей методом 70. … – это деятельность, направленная на реализацию педагогического взаимодействия, это совокупность осознанных действий преподавателя и обучающихся педагогическое самоопределение функциональное самоопределение преподавателя педагогическая деятельность 71. Согласно Федеральному закону № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации», … образование это обеспечение равного доступа к образованию для всех обучающихся с учетом разнообразия особых образовательных потребностей и индивидуальных возможностей эффективное инклюзивное современное 72. Этап исследования, включающий предположение о том, как решить проблему, устранив несоответствие в исследуемой системе, – это этап формулирования … теории гипотезы проблемы 73. Неверно, что, согласно федеральному законодательству, разрабатывать и утверждать самостоятельно образовательные стандарты по всем уровням высшего образования вправе … *Санкт-Петербургский государственный университет *федеральные государственные образовательные организации высшего образования, перечень которых утверждается указом Президента РФ *Московский государственный университет имени М.В. Ломоносова *только Московский государственный университет имени М.В. Ломоносова и Санкт-Петербургский государственный университет *образовательные организации высшего образования, в отношении которых установлена категория «федеральный университет» или «национальный исследовательский университет» 74. Степень соответствия поставленной цели и полученного результата исследования зависит от таких факторов, как … цели и задачи задачи и гипотеза содержание и метод 75. Согласно Федеральному закону № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации», порядок разработки, утверждения федеральных государственных образовательных стандартов и внесения в них изменений устанавливается … Московским государственным университетом имени М.В. Ломоносова и Санкт-Петербургским государственным университетом Правительством РФ Федеральным Собранием РФ Министерством образования и науки РФ 76. Неверно, что, согласно федеральному законодательству, к принципам, на которых основывается государственная политика и правовое регулирование отношений в сфере образования, относится … *недопустимость ограничения или устранения конкуренции в сфере образования *разграничение государственного и договорного регулирования отношений в сфере образования *сочетание государственного и договорного регулирования отношений в сфере образования *светский характер образования в государственных, муниципальных организациях, осуществляющих образовательную деятельность 77. В России лекционная форма обучения впервые была введена в … Императорском Томском университете Харьковском национальном университете Московском университете Императорском университете Святого Владимира 78. … были первыми учебными заведениями Росси, где преподавали психологию Высшие женские курсы Университеты Лицеи 79. Организация домашней работы студентов … необходима, так как это дает возможность набирать баллы в процессе учебы не имеет значения для эффективности образовательного процесса необходима для закрепления пройденного материала и развития самостоятельного мышления 80. Использование аудиовизуальных средств в проведении занятий со студентами … не оказывает значимого влияния на процесс и результат делает их более разнообразными делает их более эффективными и информативными 81. К традиционным образовательным технологиям относят … кейс-стади «портфолио» Лекции 82. Мотивацию обучения студента в вузе, в первую очередь, повышает … осознание возможностей применения этих знаний на практике интересное донесение материала эффективная система оценки успеваемости 83… следует отнести к инновационным образовательным технологиям Семинары Кейс-стади Лекции 84. Психологию как учебную дисциплину стали преподавать в учебных заведениях России в … начале 20 века начале 19 века конце 18 века 85. … следует отнести к активным образовательным технологиям Лекции Тренинги Портфолио 86. Наиболее эффективным способом контроля, с точки зрения развития интеллектуального и творческого потенциала учащегося, являются … устные экзамены тесты самостоятельные работы 87. Мотивацию изучения психологии в средних учебных заведениях, в первую очередь, повышает … интересное донесение материала эффективная система оценки успеваемости осознание возможностей применения этих знаний на практике 88. Неверно, что в XIX веке в России преподавали психологию в … университетах гимназиях школах духовных учебных заведениях 89. … – это систематическая, целенаправленная, сознательно проектируемая и организуемая деятельность педагога Педагогическая технология Педагогическая задача Педагогическое взаимодействие 90. Для формирования коммуникативных навыков наиболее подходящими являются … методы обучения активный интерактивные пассивные 91. … обучения – это способ совместной деятельности учителя и учащихся, направленной на решение задач обучения Метод Средство Прием 92. Наибольшую активность учащихся обеспечивает … дискуссия лекция решение кейсов 93. Федеральный закон «Об образовании в Российской Федерации» № 273-ФЗ был принят в ... 2012 г. 2010 г. 2014 г. 2007 г. 94. Классическая психодрама состоит из ... стадий четырех трех пяти двух 95. Предмет педагогической науки - это ... воспитание человека в обществе собрание правил воспитательной деятельности, определяющее развитие личности педагогический процесс, являющийся специально организованным процессом изменения внутреннего образа 96. Правительство РФ ... представляет Федеральному Собранию РФ доклад о реализации государственной политики в сфере образования и опубликовывает его на официальном сайте Правительства РФ в информационно-телекоммуникационной сети «Интернет» ежегодно ежеквартально каждые пять лет один раз в три года 97. Образовательное пространство - это ... *процесс и результат целенаправленного позитивного изменения системы, наиболее общей закономерностью,которой является ее переход из состояния развития в саморазвитие *пространство, в котором происходят образовательные процессы и взаимодействия с внешним миром *психолого-педагогическая реальность, сочетание уже сложившихся исторических влияний и намеренно созданных педагогических условий, и обстоятельств, направленных на формирование и развитие личности ученика 98. Установите соответствие понятий и их содержания в смысловой цепочке «информация – модуль – знание»: A. информация B. знание C. модуль D. внешнее содержание E. внутреннее содержание F. мера осознанной информации A-D, B-E ,C-F 99. Согласно Федеральному закону № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации», к освоению программ ассистентуры-стажировки допускаются лица, имеющие высшее образование в области … медицины экономики педагогики физики искусств 100. Принцип природосообразности сформулировал … П.Ф. Каптерев Я. А. Коменский А. Дистерверг Т. Парсонс Ж. Пиаже 101. Неверно, что в структуру системы среднего образования в России входят … университеты лицеи колледжи 102. Знания, умения, навыки, способы поведения, делающие человека пригодным к определенной деятельности – это … квалификация компетенции образованность 103. Основа структурирования курса Психологии – это … дидактическая единица тема компетенция 104. А. Дистерверг сформулировал принцип Природосообразности Разумосообразности Культуросообразности |
|
| Категория: Ответы к тестам | | |
| Просмотров: 662 | Переходов: 221 | id | |