| Главная » Файлы » Ответы к тестам |
Социально-психологическое сопровождение инклюзивного образования.фпдг_БАК – ответы на тесты Синергия
| Тип работы: | Ответы к тестам |
| ВУЗ (учебное заведение): | Университет Синергия (МОИ, МТИ, МосАП) |
| Описание: | 47 вопросов с ответами на итоговый тест Итоговая оценка 90-100 баллов |
| Дата добавления: | 26.02.2026, 16:52 |
| ОТВЕТЫ | |
| Описание | |
|
|
|
| Социально-психологическое сопровождение инклюзивного образования.фпдг_БАК 1 Учебные материалы Вопросы: 1. Амбидекстрия – это: 2. Базовый нормативный документ, определяющий структуру и содержание специального образования 3. В логопедическом ДОУ осуществляется дифференцированное обучение и воспитание 4. В отечественной психологии сущность дефекта и его влияние на анормальное развитие впервые были проанализированы … 5. В специальной педагогике, наряду с другими, выделяют следующий принцип организации коррекционно-образовательного процесса: 6. Восстановление психофизических возможностей детей раннего возраста называется: 7. Дактильная и жестовая речь используется в обучении лиц, имеющих нарушения… 8. Для преодоления недостатков развития, характерных для категории лиц с нарушениями интеллекта: 9. Задержка психического развития – это: 10. Закончите предложение, выбрав наиболее точный вариант. «В специальной педагогике применяются…» 11. Запаздывание или приостановка психического развития – это … 12. Инклюзия, то есть «включённое образование», предусматривающее включение ребёнка с ОВЗ в одну образовательную среду с нормально развивающимися сверстниками — это: 13. К биологическим факторам риска не относятся… 14. К категориям лиц с отклонениями в развитии не относятся: 15. К числу недостатков развития, характерных для всех категорий лиц с особыми образовательными потребностями, не относится: 16. Какая группа лиц с отклонениями в развитии в настоящее время не выделяется в отдельную категорию: 17. Какие методики патопсихологического эксперимента выявляют параметры и нарушения памяти 18. Категорию «ребёнок – инвалид» официально определяет ведомство: 19. Компенсация, которая происходит при грубых нарушениях функции и представляет собой сложную перестройку деятельности организма с включением в процесс компенсации других функциональных систем, – это … 20. Комплексный подход в психологической диагностике лиц с отклонениями в развитии не предполагает: 21. Конечной целью реабилитации дошкольников с речевыми нарушениями в системе образования являются: 22. Коррекционная работа при нарушениях познавательной деятельности у детей с речевой патологией направлена на: 23. Нарушение темпа, сроков развития психики в целом и ее отдельных составных частей – это … 24. Объект тифлопедагогики — это… 25. Один из методов психологии, представляющий собой краткие стандартизированные вопросы, имеющие определенную шкалу значений — …….. 26. Основанием для организации надомного обучения детей-инвалидов является заключение: 27. Основная задача образовательных организаций для детей с нарушениями интеллекта: 28. По мнению Н.Н. Малофеева, российская модель инклюзии базируется на исследованиях: 29. Процесс и результат предоставления человеку с ограниченными возможностями прав и реальных возможностей участвовать во всех видах и формах жизни наравне и вместе с остальными членами общества в условиях, компенсирующих ему отклонения в развитии — это… 30. Психолого-медико-педагогическая комиссия — ПМПК обслуживает детей в возрасте 31. Расстройство ранее сформировавшейся речевой деятельности – это … 32. Реакции человека и животных на воздействия внутренних и внешних раздражителей, имеющих выраженную субъективную окраску и носящих ситуативный характер. 33. Рекомендуемое количество учащихся с ограниченными возможностями здоровья, обучающихся по адаптированной образовательной программе, разработанной на основе образовательной программы начального общего, основного общего и среднего общего образования в условиях инклюзивного образования: 34. С какой предметной областью специальной психология наиболее связана отрасль медицинского знания фониатрия: 35. С какой целью в содержание специального образования включены специфические учебные предметы: 36. Системный подход в психологической диагностике детей с отклонениями в развитии не предполагает: 37. Слабое развитие моторики умственно отсталых школьников проявляется: 38. Согласно Л.С. Выготскому, дефекты, имеющие характер психического недоразвития и нарушений социального поведения и обусловленные первичными дефектами, называют… 39. Сознательное регулирование человеком своего поведения и деятельности, связанное с преодолением внешних или внутренних препятствий. 40. Специальное образование лиц с особыми образовательными потребностями как социокультурный, педагогический феномен — это… 41. Специальные коррекционные образовательные учреждения комплектуются по… 42. Среди умственно отсталых детей по уровню развития речи отсутствуют: 43. Сурдопедагогика составная часть специальной педагогики, представляющая собой систему научных знаний об образовании лиц с нарушениями… 44. Теоретические и практические вопросы изучения, обучения, воспитания детей с отклонениями в развитии — это 45. Термин «нозология» означает …….. 46. Умственно отсталые дошкольники лучше запоминают материал в следующей последовательности: (укажите правильный ряд) 47. Утрата речи при локальных поражениях коры головного мозга – это: |
|
| Категория: Ответы к тестам | |
| Просмотров: 10 | Переходов: 1 | id | | |