Главная » Тесты » Примеры тестовых вопросов по ВУЗам » МОИ |
1. Первым в истории европейской культуры произведением по психологии памяти был: а) трактат Аристотеля; б) классический труд Галена «О частях человеческого тела»; в) трактат Сократа; г) трактат Платона. 2. Блоковая модель переработки информации разрабатывалась в рамках: а) гештальтпсихологии; б) ассоциативной психологии; в) бихевиоризма; г) когнитивной психологии. 3. Нейропсихологические проблемы памяти в отечественной науке изучал: а) В.М. Бехтерев; б) А.Р. Лурия; в) П.И. Зинченко; г) Л.С. Выготский. 4. Последовательное применение принципа деятельности в изучении процессов памяти характерно для исследований: а) Б.Г. Ананьева; б) А.В. Запорожца; в) П.И. Зинченко; г) С.Л. Рубинштейна. 5. Сторонником ассоциативного направления в психологии памяти был(а): а) Б.В. Зейгарник; б) Г. Эббингауз; в) Г. Мюллер; г) А.Н. Леонтьев. 6. В отличие от других представителей гештальтпсихологии подчеркивал роль потребностей и намерений субъекта в процессах памяти: а) В. Кёлер; б) К. Коффка; в) М. Вертхеймер; г) К. Левин. 7. Направление в психологии, которое в качестве первичных факторов памяти выдвигает некоторые целостные психологические структуры, несводимые к сумме составляющих ее частей, известно как: а) деятельностная теория памяти; б) ассоциативная теория памяти; в) гештальттеория; г) психоаналитическая теория памяти. 8. Пионером в экспериментальном изучении смысловой памяти был: а) Г. Мюллер; б) А. Пельцекер; в) Э. Мейман; г) Э. Крепелин. 9. Истинное искусство памяти есть искусство внимания по словам: а) Д. Нормана; б) С. Джонсона; в) Г. Эббингауза; г) А. Бине. 10. В результате усовершенствования метода свободных ассоциаций новый вид ассоциативного эксперимента – метод навязанных ассоциаций – был введен: а) К. Юнгом; б) Ж. Пиаже; в) П. Жане; г) В. Вундтом. 11. Новый метод изучения памяти (метод угадывания) был введен: а) В. Вундтом и С. Холлом; б) Г. Эббингаузом и Э. Крепелином; в) Г. Мюллером и А. Пельцекером; г) Э. Мейманом и Ф. Шуманном. 12. Репрезентация информации в сенсорном регистре – это: а) след сенсорного воздействия; б) в основном семантическая память; в) акустическая или артикуляционная, возможно, зрительная и семантическая, память; г) в основном логическая память. 13. Память о своей памяти называется: а) оперативной памятью; б) метапамятью; в) автобиографической памятью; г) кратковременной памятью. 14. Основанием разделения памяти на двигательную, эмоциональную, образную и вербальную является: а) ведущий анализатор; б) предмет отражения; в) активность субъекта; г) вид деятельности. 15. Опосредованная и непосредственная память различаются: а) по ведущему анализатору; б) по использованию вспомогательных средств в процессе запоминания; в) по степени активности субъекта; г) по видам деятельности. 16. Генетически первичной считается память: а) двигательная; б) образная; в) эмоциональная; г) вербальная. 17. Высшим видом памяти считается память: а) двигательная; б) образная; в) эмоциональная; г) вербальная. 18. Вид памяти, основанный на установлении в запоминаемом материале смысловых связей, называется памятью: а) механической; б) логической; в) эмоциональной; г) аудиальной. 19. Вид памяти, при котором особенно хорошо человек запоминает наглядные образы, цвет, лица и т. п., – это память: а) эйдетическая; б) наглядно-образная; в) феноменальная; г) эмоциональная. 20. Вид памяти, при котором прежде всего сохраняются и воспроизводятся пережитые человеком чувства, известен как память: а) наглядно-образная; б) феноменальная; в) эмоциональная; г) словесно-логическая. 21. Тип зрительной памяти, долго сохраняющей яркий образ со всеми деталями воспринятого, – это память: а) эйдетическая; б) наглядно-образная; в) эмоциональная; г) словесно-логическая. 22. Память, основанная на повторении материала без его осмысления, называется: а) долговременной; б) эмоциональной; в) произвольной; г) механической. 23. Сенсорная память: а) продолжительна; б) лежит в основе отдельных образов; в) многоуровневая; г) действует на уровне рецепторов. 24. В течение четверти секунды функционирует память: а) сенсорная; б) кратковременная; в) долговременная; г) оперативная. 25. Вид памяти, включающий процессы запоминания, сохранения и воспроизведения информации, перерабатываемой в ходе выполнения действия и необходимой только для достижения цели данного действия, называется памятью: а) оперативной; б) иконической; в) кратковременной; г) эхонической. 26. Оперативную память как вариант кратковременной памяти под определенным углом зрения рассматривает: а) Б.Г. Ананьев; б) С.Л. Рубинштейн; в) А.Н. Леонтьев; г) М.С. Роговин. 27. Модель оперативной памяти разработал(и): а) А. Бэддли и А. Хитч; б) Р. Аткинсон и М. Шиффрин; в) Дж. Гилфорд; г) Дж. Сперлинг. 28. Основной характеристикой оперативной памяти является: а) кратковременность сохранения; б) действия на уровне рецепторов; в) неустойчивость к помехам; г) лабильность. 29. У. Найссером было введено в научный оборот понятие: а) эхоническая память; б) оперативная память; в) автобиографическая память; г) метапамять. 30. Структура долговременной памяти: а) ассоциативна; б) неассоциативна; в) алогична; г) не выяснена. 31. Ранней генетической формой памяти является запоминание: а) непроизвольное; б) произвольное; в) послепроизвольное; г) оперативное. 32. Отношение непосредственного и опосредованного запоминания в процессе развития изучал: а) А.А. Смирнов; б) А.Р. Лурия; в) А.Н. Леонтьев; г) В.П. Зинченко. 33. Графическое отражение отношений непосредственного и опосредованного запоминания в процессе развития имеет вид: а) трапеции; б) параллелограмма развития; в) квадрата развития; г) треугольника. 34. Для продуктивности непроизвольного запоминания важно то место, которое занимает в деятельности данный материал, как показали исследования: а) П.И. Зинченко; б) А.А. Смирнова; в) А.Н. Леонтьева; г) А.А. Леонтьева. 35. Автором метода заучивания (метода последовательных воспроизведений) является: а) П. Жане; б) Д. Норман; в) Г. Эббингауз; г) А. Бэддели. 36. Количество воспроизведенных или узнанных элементов ряда в абсолютных числах или в процентах к общему объему предъявленного стимульного материала называется коэффициентом: а) запоминания; б) точности запоминания; в) ошибок; г) забывания. 37. Количество повторений, которое требуется для первого безошибочного воспроизведения всех элементов ряда в любом порядке, служит показателем: а) мобилизационной готовности; б) объема памяти; в) запоминания; г) забывания. 38. Прочность запоминания не зависит: а) от степени участия соответствующего материала в дальнейшей деятельности субъекта; б) от значимости соответствующего материала для достижения предстоящих целей; в) от эмоционального состояния субъекта; г) от объема памяти. 39. Индивидуальные особенности памяти не выражаются в таких ее свойствах, как: а) быстрота; б) прочность; в) точность; г) интенсивность. 40. Установлено, что материал запоминается лучше в том случае, если он: а) включается в условия достижения цели; б) входит в содержание основной цели деятельности; в) включается в способы достижения цели; г) предъявляется в свободном порядке. | |
Категория: МОИ | | |
Просмотров: 23830 |