| Главная » Файлы » Тесты Синергия |
Образовательная работа в разновозрастных группах дошкольных образовательных учреждений - Ответы на тест Синергия
| Тип: Тесты Синергия | Год: 2022-2023 | Результат: 93/100 баллов | 40 вопросов | |
| Скриншот | Добавлено: 03.02.2023, 20:03 |
| Описание | |
| … - это особое свойство монтессори-материалов, состоящее в том, что структура предмета, с которым взаимодействует ребенок взаимосоответствует элементам процессов, происходящих в его головном мозге Принцип актуального и ближайшего развития детей - это термин . В детском саду Монтессори помещения делят на пять зон: практическую, сенсорную, речевую,..., «космическую» математическую библиотечную игровую ... - это взаимокоординация сенсорных и моторных компонентов деятельности М. Монтессори основывалась на принципе доминант ... развития человека в разные возрастные периоды психического антропологического социального физического Неверно, что общий урок в монтессори-группе включает такой период, как ... ясное и убедительное демонстрирование действия воспитателем повторение несколькими детьми действий за воспитателем раскрытие воспитателем кратких формулировок действий усвоение языкового материала путем многократного механического повторения Приоритетным направлением деятельности детского сада по системе ... является организация жизни и деятельности детей в специально подготовленной предметно-пространственной развивающей образовательной среде Монтессори Сигнеуса Кершенштейнера Фрейбеля Установите последовательность этапов общения ребенка со сверстником от момента его возникновения на третьем году жизни ребенка и до конца дошкольного детства 1-практически-эмоциональное 2-ситуативно-деловое 3-внеситуативно-деловое Главной возрастной задачей ребенка от 3 до 6 лет, по образному выражению М. Монтессори, является ... активная социализация строительство самого себя ментальная стабильность физическая стабильность Главной возрастной задачей ребенка до 3 лет, по образному выражению М. Монтессори, является ... осознание себя отдельной личностью строительство самого себя ментальная стабильность физическая стабильность Время проведения деятельности познавательного цикла рассчитывается в соответствии с санитарными правилами и нормами ... для каждого возраста отдельно по младшему возрасту детей по старшему возрасту детей Идею взаимного обучения, включение в диалог-общение всех детей, используя форму динамических пар, исследуют А. Г. Ривин и ... В. К. Дьяченко В. Н. Сорока-Росинский С. Т. Шацкий Среда ... ребенка - это пространство жизнедеятельности ребенка, те условия, в которых протекает его жизнь в дошкольном учреждении развития воспитания обучения Неверно, что к основным формам работы в разновозрастной группе детского сада Монтессори относится ... свободная работа детей с монтессори-материалами ежедневное коллективное занятие в кругу удаленное выполнение работы общие групповые образовательные события В общении детей с взрослыми выделяют четыре вида содержания потребности в общении, установите их последовательность по этапам взросления 1-потребность в доброжелательном внимании 2-потребность в сотрудничестве 3-потребность в уважительном отношении 4-потребность во взаимопонимании и сопереживании Неверно, что к обязательным частям занятий в кругу («дидактический круг) относится ... «движение по линии» взаимоконтроль «урок тишины» коммуникативная игра Установите соответствие между возрастом детей и содержанием возникающей потребности в общении детей со взрослыми: А. от 2 месяцев до 6 месяцев В. от 6 месяцев до 3 лет С. от 3 лет до 5 лет D. от 5 лет до 7 лет Е. потребность в доброжелательном внимании F. потребность в сотрудничестве G. потребность в уважительном отношении взрослого Н. потребность во взаимопонимании и сопереживании Ответ: Е. потребность в доброжелательном внимании - А. от 2 месяцев до 6 месяцев F. потребность в сотрудничестве - В. от 6 месяцев до 3 лет G. потребность в уважительном отношении взрослого - С. от 3 лет до 5 лет Н. потребность во взаимопонимании и сопереживании - D. от 5 лет до 7 лет Монтессори-группы организованы как разновозрастные группы и включают детей от 2,5 до … лет 3 4 7 5 Пик интереса детей к мелким предметам связан с потребностью ребенка в интенсивном развитии мускулов пальцев рук и приходится на возраст … года 2,5 – 4 1,5 –3 3–5 4–7 Установите последовательность действий педагога при проведении «трехступенчатого урока», во время которого ребенок осваивает новые понятия: Тип ответа: Сортировка 1 - педагог устанавливает связь между предметом и названием 2 - педагог называет предмет и дает ребенку поручения 3 - педагог указывает на предмет и предлагает ребенку назвать его … – это система методов и приемов воспитания и обучения, основанная на антропософской концепции развития человека как целостного взаимодействия телесных, душевных и духовных факторов Вальдорфская педагогика Педагогика Р. Зейделя Педагогика П. Кергомар Педагогика О. Декроли По принципу опережающего характера содержания образования воспитатель подбирает материалы, соответствующие возрасту группы, и приблизительно … из них ориентированы на детей старшего возраста 20 % 5 % 10 % 15 % Неверно, что к основным характеристикам предметно-пространственной среды в дошкольном учреждении относится … комфортность и безопасность обстановки обеспечение богатства сенсорных впечатлений обеспечение самостоятельной индивидуальной деятельности обеспечение возможности для исследования и научения обеспечение общедоступности предметов обстановки Возвращение детей с прогулки или прекращение занятий, игр рекомендуется за … минут до очередного приема пищи 20–30 10–15 15–20 5–10 … подход в педагогике – инновационная психолого-дидактическая система, ориентированная на помощь детям в самоактуализации и непрерывном развитии их когнитивных, социальных и психологических компетенций Антропологический Гуманистический Конструктивистский Деятельный Активность детей, их познавательную, исследовательскую, продуктивную и творческую деятельность в предметно-пространственной развивающей среде М. Монтессори называла ... свободной игрой впитывающий разум свободной работой свободой выбора Продолжительность ежедневного коллективного занятия «дидактический круг» должна составлять не более … минут 15–20 5–7 5–10 10–12 Согласно рекомендациям Наугольных Л. Г. и Раевой В. В., при составлении режима дня в группе с детьми двух смежных возрастов … за основу берется режим младших детей за основу берется режим старших детей составляются два разных режима Авторство термина «трехступенчатый урок» принадлежит … Л. С. Выготскому М. Монтессори Р. Штайнеру Ф. Фребелю Формирование микрогрупп в дошкольном коллективе может быть стихийное или … выборочное самопроизвольное целевое Согласно методическим рекомендациям Наугольных Л. Г. и Раевой В. В., столы и стулья в разновозрастной группе должны быть не менее ... 3–4 размеров 1–2 размеров 1 размера Неверно, что к одному из трех типов организации детей на занятиях в малокомплектном детском саду относятся (по В. Н. Аванесовой) … индивидуальные занятия комбинированные занятия занятия с одной подгруппой по общепринятой методике Неверно, что в социальной педагогике к задачам, которые решаются на этапе социализации (по А. В. Мудрик), относятся … задачи естественно-культурные социально-культурные культурно-психологические социально-психологические Неверно, что по способу формирования микрогруппы можно разделить на ... свободные и несвободные временные и относительно постоянные одновозрастные и разновозрастные Развивающее обучение направлено прежде всего на развитие личности обучаемого и осуществляется через решение ... задач образовательных воспитательных учебных По рекомендациям Наугольных Л. Г. и Раевой В. В., при создании условий для полноценного физического развития детей ростом 101–115 см (3–6 лет) рекомендованная высота стола должна составлять 48 см, а стула … 32 см 28 см 24 см 20 см Согласно рекомендациям Наугольных Л. Г. и Раевой В. В., продолжительность утренней гимнастики в младших группах должна составлять … минут 4–5 5–7 7–8 8–10 Неверно, что принципы построения развивающей среды в группе детского сада включают такой принцип, как принцип ... уважения к потребностям, нуждам ребенка доступности при необходимой степени трудности уважения к мнению ребенка опережающего характера содержания образования Принцип … при построении развивающей среды в группе детского сада предполагает, что в обстановке помещения находятся только те материалы, которые востребованы детьми и выполняют развивающую функцию функциональности уважения к потребностям ребенка динамичности – статичности С 1,5–2 лет дети едят ложкой самостоятельно, с … лет пользуются вилкой 4 2 3 5 | |
| | | |
| Всего комментариев: 0 | |