1. При помощи … определяется эмоционально-личностное отношение ребенка к другому человеку из его социальной группы
2. Методика предназначена для оценки наглядно-образного мышления у младшего школьника …
3. В 1884 году … основал антропометрическую лабораторию, одной из задач которой стало получение статистических данных о человеческих способностях…
4. Термин «психодиагностика» впервые появился в научной литературе в…
5. Определение понятий, объяснение причин, выявление сходства и различий в объектах – это операции мышления, оценивая которые, можно судить о степени развитости…
6. Неверно, что к ряду типичных задач научной и практической психодиагностики относится…
7. Активное развитие познавательных процессов начинается у ребенка примерно с … лет и завершается только к концу подросткового возраста
8. Под руководством ученого … была создана первая в мире экспериментальная психологическая лаборатория, где в целях психодиагностики стали применять технические устройства и приборы
9. Наибольшее количество применяемых в настоящее время психодиагностических методик было разработано в … ХХ в.
10. Индивидуально-психологические особенности человека, которые способствуют его успеху в какой-либо деятельности, называют … способностями
11. … – это повторное тестирование выборки испытуемых одним и тем же тестом через определенный интервал времени при одних и тех же условиях
12. Тесты личности делятся на две группы: тесты действия и … тесты
13. Для диагностики моторного развития дошкольников часто применяется двигательный тест, разработанный в 1923г году …
14. … психологического теста означает, что первичные показатели, их оценка и интерпретация не зависят от поведения и субъективных суждений экспериментатора…
15. Неверно, что к требованиям, которым должен удовлетворять каждый диагностический тест, относится…
16. … дифференциальной психометрии является разработка требований к измерительным психодиагностическим методам
17. Неверно, что к основным направлениям психологического диагноза, выделенным польским психологом Я. Рейковским, относится направление…
18. Метод клинического исследования особенностей формирования когнитивной сферы ребенка разработал …, автор понятия «сенсорная схема»
19. Идея исследования физических и умственных способностей человека методом тестов нашла развитие в трудах психолога …, с именем которого связано появление в психологической литературе термина «интеллектуальный тест»
20. Единообразие процедуры проведения и оценки выполнения теста называется…
21. Область психологической диагностики, связанная с теорией и практикой измерения в психологии, называется …
22. Одним из критериев классификации психодиагностических методик (по М. Е. Волчанскому) является мера…
23. Методика «…» предназначена для оценки наглядно-образного мышления у младшего школьника
24. Автором термина «психодиагностика» является …
25. Первичными называют показатели, полученные … обработки данных о выполнении респондентом тестовых заданий
26. Экспериментально-психологическое направление в психодиагностике как реакция на неконструктивность прежних тестологических направлений возникло в рамках теорий Жана Пиаже и …
27. … определяется по внешнему критерию, но информация по нему собирается через некоторое время после эксперимента
28. Количество объектов, которые одновременно могут находиться в сфере внимания человека, составляют его…
29. Выделяют две группы тестов достижений: широкоориентированные тесты и тесты достижений …
30. Наука об измерении различных свойств психики человека, входящая в состав психодиагностики, – это …
31. Дифференциальная психометрика по отношению к психодиагностике и дифференциальной психологии выступает в качестве … дисциплины
32. Установите соответствие между типами валидности и их характеристиками
Гипертимный тип
Циклоидный тип
Лабильный тип
Истероидный тип
 отличается почти всегда хорошим настроением, имеет высокий тонус,
 энергичен, активен
 часто меняет настроение, у ребенка периодически падает работоспособность и
 утрачивается интерес к происходящему
 характеризуется крайней непредсказуемой изменчивостью настроения проявляет повышенную любовь к самому себе, жажду внимания со стороны
33. Автором специальной программы выявления и изучения индивидуальных
34. Согласно данным М.Е. Волчанского, общее время, затрачиваемое на целостную разностороннюю психодиагностику ребенка, составляет в сумме … часов, в зависимости от состава избранных методик и скорости работы над ними детей
35. … память – это вид памяти, который характеризует то, насколько долго человек может хранить и использовать в процессе решения задач информацию, необходимую для поиска правильного решения
36. В отечественной науке психологическая диагностика как отдельное направление исследований выделилось в конце …
37. Начало создания количественных методов психодиагностики приходится на…
38. Неверно, что к свойствам, по которым оценивается уровень психологического развития дошкольника, относятся …
39. Психодиагностический процесс по Ю.В. Каминскому происходит в следующей последовательности…
40. У детей дошкольного возраста преобладают два вида мышления: наглядно-действенный и …
41. Неверно, что одним из этапов диагностики психического развития ребенка (по И.Ю. Левченко) является этап …
42. Один из первых статистически обоснованных тестов интеллекта был разработан и опубликован…
43. Понятие «психометрия» было введено в науку …
44. «Индивидуальная психология», целью которой было изучение индивидуальных особенностей человека с помощью экспериментально-психологических методов, оформилась в … века
45. … методики – это критерий, который указывает на точность психологических измерений, т.е. позволяет судить о том, насколько можно доверять полученным результатам (по И.А. Корецкой)
46. Установите соответствие между типами акцентуации характера ребенка и характеристиками каждого из типов:
Практическая валидность
Валидность по объему
Оценочная валидность
Внешняя валидность
Е. характеризует тест не столько со стороны его психологического содержания, сколько с точки зрения его ценности в отношении достижения определенной практической цели (прогнозирования, диагностики
F. отражает степень, в какой объем теста выборочно репрезентирует тот класс ситуаций или учебного материала, относительно которого должны быть сделаны выводы
G. выражает степень корреляции (соответствия) между показателями, полученными испытуемыми по данному методу, и оценками измерительного свойства со стороны экспертов
Н. означает, что впечатление, которое создается у неспециалистов при знакомстве со стимульным материалом и сугубо внешней стороной тестирования, соответствует заявленному содержанию метода
47. … – это стандартизованное, часто ограниченное во времени испытание, предназначенное для установления количественных и качественных индивидуальных психологических различий (по М. Е. Волчанскому)
48. Неверно, что к методам оценки надежности психодиагностики относится…
49. Цель тестирования с помощью критериально-ориентированных тестов –…
50. … психологического диагноза – установление индивидуально-психических различий между нормой и патологией
51. В исследованиях … (автора многофакторной теории) было установлено, что корреляции между тестами не могут быть объяснены наличием в них только одного фактора («G»)